Καλά κρατεί η διαμάχη που ξέσπασε μεταξύ κυβέρνησης και αντιπολίτευσης για την απόφαση του υπουργείου Παιδείας να επιλέγονται με κλήρωση οι σημαιοφόροι μαθητές του Δημοτικού από τη νέα σχολική χρονιά καθώς μία μέρα μετά οι ακραία συντηρητικές φωνές δεν έχουν κοπάσει, με προεξάρχουσα τη Νέα Δημοκρατία που από την πρώτη στιγμή διαφώνησε τονίζοντας ότι η κυβέρνηση καταργεί την αριστεία.
Η Πειραιώς επανήλθε σήμερα με νέα ανακοίνωση, στην οποία τονίζει ότι οι επόμενες γενιές της χώρας δεν μπορεί να προχωρήσουν στη ζωή αν αξιολογούνται από τύχη και τζόγο.
Και επιτέθηκε στον Αλέξη Τσίπρα («η τύχη, ο τζόγος, η αναξιοκρατία, η λογική της ήσσονος προσπάθειας είναι η φιλοσοφία ζωής του ΣΥΡΙΖΑ και του κ. Τσίπρα») αλλά και στον Πάνο Καμμένο, αν και μέσω… Γιαννουσάκη («τι να περιμένει κανείς από μια κυβέρνηση όπου (…) ο υπουργός Εθνικής Άμυνας συνομιλεί δεκάδες φορές με καταδικασμένο ισοβίτη για εμπόριο ναρκωτικών»).
Η Κουμουνδούρου δεν άφησε αναπάντητη τη «γαλάζια» ανακοίνωση («η Ν.Δ. είναι δέσμια ακραία συντηρητικών και αναχρονιστικών αντιλήψεων που καμία σχέση δεν έχουν με την αναβάθμιση της λειτουργίας των δημόσιων σχολείων και της εκπαιδευτικής διαδικασίας») και κάπου εκεί πήραν τον λόγο υπουργοί, βουλευτές και αρχηγοί κομμάτων.
Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, Δ. Τζανακόπουλος, σχολίασε την αντίδραση της αξιωματικής αντιπολίτευσης μέσω twitter και… εξωδικαστικού μηχανισμού:
Ο υπουργός Ψηφιακής Πολιτικής διερωτήθηκε: «Ένα παιδί με μαθησιακά προβλήματα δηλαδή έχει δικαίωμα να κρατήσει την σημαία και να παρελάσει; Ένα παιδί που δεν θα έχει βαθμό άριστα έχει αυτό το δικαίωμα;»
«Οι πιστοί στην ανάδειξη του πυρήνα της συντηρητικής του ιδεολογίας και του διαχωρισμού των ανθρώπων έκαναν και αυτή την επίθεση. Νομίζω ότι ο κόσμος έχει αρχίσει και αντιλαμβάνεται, και αυτοί που έχουν παιδιά στο σχολείο καταλαβαίνουν την ουσία των αλλαγών που προωθεί και εφαρμόζει η κυβέρνηση και τα πράγματα βαίνουν καλύτερα από χθες», πρόσθεσε ( «Στο Κόκκινο 105,5») ο Νίκος Παππάς.
Την ίδια ώρα ο ο τομεάρχης Εσωτερικών της Ν.Δ., Μάκης Βορίδης, ξεσπάθωνε («Πρακτορείο FM») ότι σημαιοφόροι είναι ένα ζήτημα εξαιρετικά συμβολικό μιας αντίληψης που υπάρχει στην κυβέρνηση, ότι δε θέλει την αριστεία.
«Η κυβέρνηση έρχεται και καταργεί μια συγκεκριμένη διάκριση, με επιχειρηματολογία ισοπεδωτική, ότι δηλαδή δεν έχει νόημα να δίδεται η σημαία ως επιβράβευση, αλλά ανεξαρτήτως του αν είναι κάποιος καλός ή κακός μαθητής θα πρέπει να δίδεται σε όποιον να ‘ναι», πρόσθεσε ο κ. Βορίδης και επιχειρηματολόγησε λέγοντας ότι η σημαία είναι σύμβολο για όλους, «γιατί να μην κάνουν κλήρωση και στη Σχολή Ευελπίδων και γιατί να τη φέρει τη σημαία ο αρχηγός της Σχολής;».
Από κοντά και η Ένωση Κεντρώων αναρωτιούνταν τι εξυπηρετεί η κλήρωση ως κριτήριο της καλύτερης επίδοσης;.
Στην ανακοίνωσή του το κόμμα του Βασίλη Λεβέντη σημείωνε ότι επί χρόνια τη σημαία κρατούν στις παρελάσεις οι πρωτεύοντες των μαθητών και ζητά από την κυβέρνηση «να εξηγήσει γιατί το κάνει την ώρα που την κοινωνία βασανίζουν τεράστια προβλήματα».
Τέλος, ο πρόεδρος της ΔΗΜΑΡ και κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος της Δημοκρατικής Συμπαράταξης άσκησε κριτική στην κυβέρνηση λέγοντας (ΣΚΑΪ) τι «καταργούν την αριστεία αντί να καταργήσουν τις “στρατιωτικού τύπου” μαθητικές παρελάσεις».
Ο Θανάσης Θεοχαρόπουλος υποστήριξε, επίσης, ότι «υπάρχει προσπάθεια αλλαγής της ατζέντας από την κυβέρνηση σε θέματα ιδεολογικού χαρακτήρα, τα οποία πιστεύει ότι την ευνοούν. Δεν ισχύει κάτι τέτοιο βεβαίως».
Νίκος Φίλης: «Ιερή συμμαχία» υπέρ προνομίων των λίγων
Ο βουλευτής και τέως υπουργός Παιδείας, Νίκος Φίλης, εξέδωσε ανακοίνωση για το θέμα, στην οποία σημειώνει μεταξύ άλλων ότι οι ποικίλες διακρίσεις και ανισότητες στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι αντιπαιδαγωγικές και εμφυτεύουν στην Παιδεία «μια βαθιά ταξική αντίληψη».
Ο Νίκος Φίλης τονίζει:
«Χέρι-χέρι ο ακροδεξιός λαϊκισμός, ο βαθύς συντηρητισμός και οι δήθεν εκσυγχρονιστικές εμμονές περί αριστείας, βάλλουν εναντίον της πρόβλεψης του νέου ΠΔ για την επιλογή σημαιοφόρου χωρίς αποκλεισμούς.
»Συναντιούνται έτσι και σε αυτό το ζήτημα ρεύματα και τάσεις της ελληνικής κοινωνίας και πολιτικής που συγκροτούν σε όλα σχεδόν τα πεδία την “ιερή συμμαχία” που μάχεται τα δικαιώματα και τις ανάγκες των πολλών για να εξυπηρετηθούν τα προνόμια των λίγων.
»Για να γίνει το καθεστώς των ποικίλων διακρίσεων και ανισοτήτων βίωμα και “κανονικότητα” από την τρυφερή ηλικία του Δημοτικού.
»Πρόκειται για θέσεις που θέλουν να εμφυτεύσουν στην Παιδεία μια βαθιά ταξική αντίληψη και μάλιστα με τρόπο εντελώς αντιπαιδαγωγικό, αφού σε πάμπολλες περιπτώσεις, αν λάβουμε υπόψη την βαθμολογική κατανομή, έχουμε το φαινόμενο να αποκλείονται χιλιάδες παιδιά με άριστα, που δεν έχουν όμως 10 σε όλα τα μαθήματα, από την κλήρωση για τη σημαία και έτσι να βιώνουν ενός είδους αρνητική διάκριση που μπορεί να αποβεί καθοριστική για την υπόλοιπη ζωή τους.
»Το αντιπαιδαγωγικό κλίμα ενισχύεται ακόμη περισσότερο από την πίεση που δέχονται οι εκπαιδευτικοί από τους γονείς για καλύτερη βαθμολογία των μαθητών-υποψήφιων σημαιοφόρων και παραστατών, γεγονός που ξεγυμνώνει την ψευδή αντίληψη περί αριστείας και αξιοκρατίας.
»Θα περίμενε κανείς ότι το βασικό αντικείμενο κριτικής θα ήταν αυτός καθαυτός ο μεταξικής εμπνεύσεως θεσμός των παρελάσεων, που η κυβέρνηση καλώς ή κακώς έκρινε ότι δεν είναι ώριμες οι συνθήκες να καταργηθεί.
»Μια τέτοια αντίθεση θα ήταν κατανοητή και εντός μιας συζήτησης που πρέπει να διεξάγουμε για την μεταρρύθμιση των θεσμών και της σχολικής ζωής προς μια δημοκρατική και σύγχρονη κατεύθυνση.
»Όμως, οι ακροδεξιές κραυγές και οι ιδεοληψίες με δήθεν ευρωπαϊκό πρόσημο που αναπαράγουν αρχαϊσμούς και καθυστερημένες αντιλήψεις, αναιρούν και εμποδίζουν μια τέτοια προοπτική.
Βρίσκονται στον αντίποδα των σύγχρονων παιδαγωγικών αντιλήψεων και ως τέτοιες απορρίπτονται από τη μεγάλη πλειοψηφία της εκπαιδευτικής κοινότητας».
