«H θετική προσαρμογή και ενσωμάτωση των μεταναστών και προσφύγων εφήβων στο σχολείο είναι σημαντική τόσο για τη δική τους θετική εξέλιξη όταν ενηλικιωθούν όσο και για την κοινωνική ευημερία», υποστήριξαν η ομότιμη καθηγήτρια Φρόσω Μόττη-Στεφανίδη και η προσκεκλημένη καθηγήτρια του Πανεπιστημίου της Μινεσότα των ΗΠΑ Αν Μάστεν στην ημερίδα που διοργάνωσε στις αρχές Δεκεμβρίου το Τμήμα Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ με θέμα «Ψυχική ανθεκτικότητα μεταναστών και προσφύγων εφήβων: Ποιοι τα καταφέρνουν και γιατί;».
Οι καθηγητές Βασίλης Παυλόπουλος και Φιλία Ισαρη και οι συνεργάτες τους παρουσίασαν τα αποτελέσματα της έρευνας [χρηματοδοτήθηκε από το Ελληνικό Ιδρυμα Ερευνας και Καινοτομίας (HFRI-FM17-1188) με επιστημονικά υπεύθυνη την κ. Μόττη-Στεφανίδη] για την ψυχική ανθεκτικότητα εφήβων με προσφυγικό, μεταναστευτικό και ελληνικό πολιτισμικό υπόβαθρο.
Τα ευρήματα δείχνουν ότι η διομαδική επαφή μεταξύ μαθητών διαφόρων εθνικοτήτων προήγαγε την αποδοχή και τη θετική μεταξύ τους αλληλεπίδραση, περιορίζοντας έτσι την επίδραση πιθανών προκαταλήψεων έναντι του διαφορετικού. Σημαντικό εύρημα είναι ότι οι προκλήσεις και οι αρνητικές εμπειρίες που βιώνουν οι πρόσφυγες μαθητές μετά την άφιξή τους στη χώρα υποδοχής είναι πιο επιβαρυντικές για την ψυχική τους υγεία από τις αρνητικές εμπειρίες στη χώρα τους πριν την εγκαταλείψουν ή τις εμπειρίες κατά τη διάρκεια του ταξιδιού τους.
Αντίθετα, θετικές εμπειρίες στον χώρο του σχολείου, που τους δημιουργούν την αίσθηση ότι ανήκουν, λειτουργούν προστατευτικά για την ψυχική τους υγεία, περιορίζοντας τις συνέπειες των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν.
-320x213.jpg)
