Το πρώτο κουδούνι για τη Γ΄ Λυκείου, αλλά με ελάχιστους μαθητές

Καμία έκπληξη δεν επιφύλασσε η εικόνα από το χθεσινό πρώτο κουδούνι της Γ΄ Λυκείου: οι εκπαιδευτικοί παρόντες, η πλειονότητα των μαθητών και των μαθητριών απούσα.

Το γεγονός ότι η επιστροφή στο σχολείο της τελευταίας τάξης του Λυκείου συνέπεσε με την υποχρέωση των υποψηφίων να προσέλθουν στην οικεία σχολική μονάδα για να επιβεβαιώσουν και να υπογράψουν την αίτηση-δήλωση για τη συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις, διαδικασία που λήγει την Πέμπτη, συγκράτησε κάπως τη «διαρροή», με τους περισσότερους μαθητές όμως να φεύγουν από το σχολείο ύστερα από λίγες ώρες.

Βέβαια το σκηνικό δεν είναι πρωτοφανές, αφού τα τελευταία αρκετά χρόνια πολλοί υποψήφιοι εκμεταλλεύονται το περιθώριο που έχουν σε απουσίες προκειμένου να μελετήσουν πιο εντατικά για τις εξετάσεις, πόσο μάλλον φέτος που -λόγω πανδημίας- τούς δίνεται η δυνατότητα, με μια βεβαίωση υπογεγραμμένη από τον γονέα ή κηδεμόνα τους, να μείνουν σπίτι.

Η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) εκτιμά ότι κατά μέσο όρο λιγότεροι από τους μισούς μαθητές της Γ’ Λυκείου προσήλθαν στις αίθουσες τις πρώτες ώρες, ποσοστό το οποίο μειώθηκε σημαντικά κατά τη διάρκεια της ημέρας, φτάνοντας στο 20-30%, καθώς πολλοί μαθητές αποχώρησαν πριν από την ολοκλήρωση του σχολικού ωραρίου.

Μάλιστα η ΟΛΜΕ υποστηρίζει ότι από τα μέσα της εβδομάδας τα ποσοστά παρακολούθησης θα είναι ακόμη μικρότερα, όπως άλλωστε συνηθίζεται μετά το Πάσχα, «που κυνηγάμε με το κιάλι να βρούμε μαθητή στην τάξη», όπως μας λέει χαρακτηριστικά εκπαιδευτικός.

Λίγο διαφορετική εικόνα μάς μεταφέρει η Αναστασία, μαθήτρια της Γ’ Λυκείου στην περιοχή του Περιστερίου, στην τάξη της οποίας ήταν παρόντες 6 σε σύνολο 10 μαθητών, αριθμός που προέκυψε μετά το «σπάσιμο» των τμημάτων στο πλαίσιο των μέτρων προστασίας από τον κορονοϊό.

«Στα θρανία καθόμασταν χιαστί, τηρώντας το ενδιάμεσο κενό. Αντισηπτικά υπήρχαν σε όλες τις αίθουσες που λειτουργούσαν, βέβαια μάσκες δεν φορούσαμε, ούτε και οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί. Στην αρχή, για λίγη ώρα, μας έκαναν ενημέρωση για τον κορονοϊό και για τα μέτρα προστασίας που πρέπει να τηρούμε, αλλά στη συνέχεια κάναμε κανονικά το εξάωρο. Ηταν σαν να μην είχε αλλάξει κάτι.

»Αν εξαιρέσουμε ότι δεν επιτρεπόταν η πρόσβαση στα γραφεία των καθηγητών, ότι μας έγιναν συστάσεις για τη χρήση της τουαλέτας και συνεχείς παρατηρήσεις για την τήρηση των αποστάσεων στο προαύλιο, δεν ένιωσα να έχει αλλάξει κάτι», μας λέει η Αναστασία, η οποία βέβαια δεν θα ξαναπάει στο σχολείο «από τη στιγμή που υπέγραψα την αίτηση συμμετοχής στις πανελλαδικές, έδωσα τις φωτογραφίες για το απολυτήριο και τη δήλωση ότι έχω ευπαθή ομάδα στο σπίτι. Το ίδιο θα κάνουν και οι περισσότεροι από τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές μου».

Καταγραφή με κάμερα

Στα ιδιωτικά σχολεία η προσέλευση των μαθητών κινήθηκε μεταξύ 20-50%, σύμφωνα με εκτιμήσεις ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Βέβαια, στα ιδιωτικά σχολεία τέθηκε πιο επιτακτικά το ζήτημα της καταγραφής του μαθήματος με κάμερα, καθώς αρκετά ιδιωτικά εκπαιδευτήρια έχουν ήδη τοποθετήσει εξοπλισμό στις αίθουσες.

Σύμφωνα με πληροφορίες, σε ορισμένες περιπτώσεις έχει δοθεί η δυνατότητα επιλογής καταγραφής ή μη στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, σε άλλες περιπτώσεις υπάρχει πίεση προς την κατεύθυνση της εφαρμογής του μέτρου, ενώ άλλα προχώρησαν ήδη από χθες και χωρίς καλά καλά να έχει πάρει ΦΕΚ το νομοσχέδιο του υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου μέσα στο οποίο εντάχθηκε η ρύθμιση για τις κάμερες.

Παράλληλα με το άνοιγμα των σχολείων για την Γ’ Λυκείου, χθες, επιτράπηκε και η επαναλειτουργία των τμημάτων προετοιμασίας για τις πανελλαδικές των φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης, τα οποία όμως απ’ ό,τι φαίνεται επέλεξαν να συνεχίσουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία, τουλάχιστον για κάποιες μέρες ακόμη.

«Οι περισσότεροι δεν άνοιξαν. Γενικά προσανατολιζόμαστε στη συνέχιση της εξ αποστάσεως διδασκαλίας, έχοντας πάντα γνώμονα την προστασία της υγείας των παιδιών», δήλωσε στην «Εφ.Συν.» ο Γιάννης Βαφειαδάκης, πρόεδρος της ΟΕΦΕ-Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος.

Η εγκαθίδρυση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ανησυχεί τους εργαζόμενους εκπαιδευτικούς στα φροντιστήρια, που βλέπουν το μέλλον να διαγράφεται σκοτεινό, αφού η δίμηνη εμπειρία από την εφαρμογή του μέτρου της τηλε-εκπαίδευσης τους άφησε εξαντλημένους και κακοπληρωμένους, αν όχι εντελώς απλήρωτους.

«Τα κέντρα ξένων γλωσσών σταμάτησαν τη λειτουργία τους, όμως τα φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης εκμεταλλεύτηκαν την κατάσταση. Ενώ ανέστειλαν τη λειτουργία τους, συνέχιζαν τα μαθήματα διαδικτυακά, με τους εκπαιδευτικούς να παλεύουμε να αντεπεξέλθουμε στις ανάγκες της περιόδου, αγοράζοντας με δικά μας έξοδα τεχνολογικό εξοπλισμό και ξοδεύοντας πολλές ώρες για να μετατρέψουμε το μάθημα σε μορφή που να μπορεί να μεταδοθεί μέσω διαδικτύου.

»Οι καταγγελίες ήταν πάρα πολλές: εργοδότες να ζητούν από τους εργαζομένους να τους δώσουν ένα μέρος του επιδόματος των 800 ευρώ γιατί το μηνιάτικό τους βάσει ωρών μπορεί να αντιστοιχούσε σε λιγότερα χρήματα ή να θεωρούν ότι με το επίδομα “ισοφαρίζουν” χρωστούμενα προηγούμενων μηνών», περιγράφει η Εύα Παπαϊωάννου, μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση ν. Αττικής «ΒΥΡΩΝΑΣ».

Πάντως, όσο μπαίνουμε στην τελική ευθεία για τις πανελλαδικές τόσο φαίνεται ότι κάποια φροντιστήρια θα ανοίξουν.

Ηδη αρκετές επιχειρήσεις ενημέρωσαν τους μαθητές ότι τα ολιγομελή τμήματα (έως τέσσερα άτομα) θα λειτουργήσουν κανονικά, πολλά φροντιστήρια αποφάσισαν να ανοίξουν για να κάνουν τις προσομοιώσεις των εξετάσεων, ενώ υπήρξαν και περιπτώσεις που είπαν στους μαθητές να μην πάνε στο σχολείο την ερχόμενη εβδομάδα καθώς σκέφτονται ακόμα και να πραγματοποιούν μαθήματα τις πρωινές ώρες.