Μάθημα βασικό: Αλληλεγγύη

Γύρω στο 1990 μια νηπιαγωγός, σε σχολείο της Φθιώτιδας, εξοικονόμησε χρήματα και προμηθεύτηκε έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή για το νηπιαγωγείο της. Σιγά σιγά ενέταξε τη χρήση του στις δραστηριότητες του νηπιαγωγείου· απλά πράγματα, τραβάμε γραμμές, ρίχνουμε χρώμα και γράφουμε κάποια γράμματα.

Ε! Επεσαν να τη φάνε. Γιατί χρησιμοποίησε τα χρήματα για αυτόν τον σκοπό, προβλέπεται – το επιτρέπει η νομοθεσία, δεν θα κάνουν άλλες δραστηριότητες. Και στο αποκορύφωμα διατάχθηκε ένορκη διοικητική εξέταση, ώστε να ελεγχθεί διοικητικά και πειθαρχικά. Πάντοτε οι καινές ιδέες και πρακτικές προβληματίζουν, δημιουργούν αντιρρήσεις, απορρίπτονται· μέχρι να γίνουν κτήμα των πολλών. Και μετά αρχίζουν οι υπερβολές, καθετί το ονομάζουμε καινοτόμα δράση.

Με την πανδημία που ενέσκηψε και το κλείσιμο των σχολείων το υπουργείο Παιδείας εξήγγειλε την υλοποίηση προγραμμάτων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, με σύγχρονη και ασύγχρονη μέθοδο διδασκαλίας. Ταυτόχρονα θα γίνουν επιμορφωτικά σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε να είναι ικανοί να εφαρμόσουν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Δηλαδή την ίδια περίοδο θα επιμορφώνονται οι εκπαιδευτικοί και παράλληλα θα εφαρμόζουν όσα προσέλαβαν, απ’ την ταχύρυθμη επιμόρφωση, για την τηλεκπαίδευση των μαθητών τους.

Σίγουρα η περαιτέρω αξιοποίηση της ψηφιακής εκπαίδευσης-του ψηφιακού σχολείου είναι στα αναμενόμενα· με ζητούμενο το πώς. Τώρα κάποιοι γονείς περιμένουν να συνεχιστούν τα μαθήματα, οι παραδόσεις, να μπουν εργασίες και να βαθμολογηθούν! Αυτές τις προσδοκίες έχουν δώσει οι εξαγγελίες της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας.

Αν προσπεράσουμε τα τεχνικά θέματα, εγγραφές, αντοχή του Σχολικού Δικτύου, ύπαρξη υπολογιστών, επαρκή γνώση κι ό,τι άλλο, υπάρχει ο προβληματισμός πώς θα γίνουν όλα αυτά με άμεση εφαρμογή· σε πέντε, δέκα μέρες. Ειδικά στην Γ’ Λυκείου θα συνεχιστούν τα μαθήματα, θα προχωρήσουν στην ύλη, η οποία θα είναι η ύλη των εισαγωγικών εξετάσεων; Είναι δυνατόν όλα τα Λύκεια, όλοι οι μαθητές κι όλοι οι εκπαιδευτικοί να εφαρμόσουν, επαναλαμβάνω τόσο άμεσα, την εκπαίδευση με ψηφιακά μέσα. Ή μετά όλοι, υπουργείο γονείς και άλλοι, θα επιρρίψουν στους εκπαιδευτικούς τα όποια προβλήματα. Οπωσδήποτε πρέπει να ελαττωθεί η ύλη και να εξεταστεί η περίπτωση μετάθεσης των εξετάσεων.

Τούτες τις ώρες, μέρες, χρειαζόμαστε όλοι αλληλοϋποστήριξη. Τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας να προβληματιστούμε για το μέλλον της εκπαίδευσης. Πώς θα είναι η εκπαίδευση μετά την πανδημία. Για σήμερα μπορούμε να έχουμε όσο το δυνατό μεγαλύτερη επαφή, επικοινωνία, υποστήριξη των μαθητών, των γονιών αλλά και των εκπαιδευτικών. Οποιος τρόπος επιλεγεί, κατά περίπτωση, πρέπει να στοχεύει στην αμφίδρομη επικοινωνία εκπαιδευτικών και μαθητών, έτσι ώστε να μην αποκοπούν. Η εμψύχωση ας είναι προτεραιότητά μας. Τα άλλα είναι εξαγγελίες, με αρκετό εντυπωσιασμό, για μετά.

* συγγραφέας, διδάκτορας Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας