«Εχουμε αρκετούς δικούς μας βαρβάρους, δεν έχουμε ανάγκη άλλους…»

Δεν έχει περάσει πολύς καιρός που η αναζήτηση και ο εντοπισμός των πόκεμον ήταν πρώτο θέμα ενασχόλησης, μια μόδα που ξέφτισε.

Εθνικιστές και ακροδεξιοί ασχολούνται τελευταία στη Θεσσαλονίκη με την αναζήτηση του… Τούρκου καθηγητή στο ΑΠΘ, κατά προτίμηση και πράκτορα του Ερντογάν.

Δημοσιεύματα αναπαράγονται άκριτα και σωρηδόν σε ενημερωτικές ιστοσελίδες, τροφοδοτώντας σενάρια συνωμοσιών και φόβου.

Αφορμή, η συνεργασία του ΑΠΘ και με τουρκικά πανεπιστήμια, η ίδρυση Τομέα Μειονοτικής Εκπαίδευσης στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, η εισαγωγή κατεύθυνσης Μουσουλμανικών Σπουδών στη Θεολογική Σχολή ή η φροντιστηριακή διδασκαλία της τουρκικής γλώσσας.

Κι έτσι φτάνουμε στο σημείο να ξεκαθαρίζει τα πράγματα ο πρύτανης του ΑΠΘ Περικλής Μήτκας με τη σκωπτική δήλωσή του στην «Εφ.Συν.»:

«Εγώ δεν έχω αντιληφθεί καμιά διείσδυση Τούρκων του Ερντογάν στο πανεπιστήμιο. Εχουμε αρκετούς δικούς μας βαρβάρους, δεν έχουμε ανάγκη άλλους».

Η απάντηση που «θάφτηκε»

Η ανακοίνωση με την οποία το ΑΠΘ απαντούσε διεξοδικά «θάφτηκε» από τα περισσότερα Μέσα.

Απέμειναν οι τίτλοι των εφημερίδων και οι δηλώσεις του πρύτανη του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Αθανάσιου Καραμπίνη, που περιέγραφαν αφενός κατάσταση… διείσδυσης πρακτόρων ξένης δύναμης και αφετέρου αδυναμία παροχής εκπαιδευτικού έργου σε δασκάλους μειονοτικών σχολείων λόγω… αποστάσεως του ΑΠΘ από την Κομοτηνή και την Ξάνθη.

Από κοντά το αγαπημένο θέμα των «τουρκοφάγων», η υπογραφή από τον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου της απόφασης για την ίδρυση Τομέα Μουσουλμανικών Σπουδών.

Σε ό,τι αφορά τις θέσεις του ΔΠΘ, δεν πρόκειται για μια αντιπαλότητα και διεκδίκηση κάποιου ερεθιστικού, έστω, γνωστικού αντικειμένου δύο ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, δεν πρόκειται για διαγωνισμό αξιοσύνης.

Και δεν είναι τίποτα από αυτά όταν γίνεται χρήση και επίκληση «εθνικών κινδύνων» και «κακόβουλων εισβολέων».

Ματαίως φαίνεται να προσπαθεί ο κ. Μήτκας σε ήπιους τόνους να εξηγήσει πως «όλοι μιλάνε για τρία διαφορετικά πράγματα και τα συγχέουν».

Απαντά το ΑΠΘ: «Ο Τομέας Μειονοτικής Εκπαίδευσης λειτουργούσε άτυπα από το 2011 και θεσμοθετήθηκε πρόσφατα. Τα μαθήματα του Τομέα προσφέρονται εδώ και τουλάχιστον 6 χρόνια από εκλεγμένα μέλη ΔΕΠ του Τμήματος ή διδάσκοντες του Π.Δ. 407/80 που επιλέγονται σύμφωνα με τους κανόνες της ελληνικής νομοθεσίας και τις ακαδημαϊκές προδιαγραφές».

Ματαίως… Λέει το πανεπιστήμιο πως «η εισαγωγική κατεύθυνση μουσουλμανικών σπουδών αποτελεί επιστημονικό γνωστικό αντικείμενο, μέρος του συνόλου του προγράμματος του Τμήματος Θεολογίας […] προσφέρει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση στο επιστημονικό πεδίο της μελέτης της θρησκείας και του πολιτισμού […] παρέχει τη δυνατότητα πανεπιστημιακής θεολογικής εκπαίδευσης σε μουσουλμάνους το θρήσκευμα, μέλλοντες εκπαιδευτικούς της Δυτικής Θράκης» και ότι «στη συγκεκριμένη Κατεύθυνση δεν διδάσκει κανείς Τούρκος πολίτης». Αλλά απάντηση χωρίς «εχθρό» τι να την κάνεις…

Συνεργασίες με 160 πανεπιστήμια

Και μάλλον μοιάζει ακατανόητο το γεγονός πως «το ΑΠΘ έχει αυτή τη στιγμή σε ισχύ συνεργασίες με 160 πανεπιστήμια του εξωτερικού, εκ των οποίων οι 6 αφορούν συνεργασίες με τουρκικά πανεπιστήμια. Οι συμφωνίες στοχεύουν στην ενίσχυση της ερευνητικής κυρίως συνεργασίας και προβλέπουν ολιγοήμερες ανταλλαγές διδασκόντων, φοιτητών, ερευνητών και προσωπικού, αλλά όχι τη διδασκαλία μαθημάτων στα προγράμματα σπουδών του ΑΠΘ».

Κι είναι… απολύτως δυσνόητο ότι σε ένα πανεπιστήμιο «το Κέντρο Διδασκαλίας Ξένων Γλωσσών προσφέρει μαθήματα εκμάθησης όσο το δυνατόν μεγαλύτερου αριθμού ξένων γλωσσών προς τους φοιτητές του Ιδρύματος. Στο πλαίσιο αυτό έχει διδαχτεί κατά καιρούς και η τουρκική γλώσσα. Τελευταία φορά διδάχτηκε το εαρινό εξάμηνο του 2014».

Ειδικότερα, απαντώντας στα δημοσιεύματα, κυρίως της εφημερίδας «Πρώτο Θέμα», ο κ. Μήτκας ξεκαθαρίζει πως «ο τρόπος που παρουσιάστηκε το θέμα από την εφημερίδα ήταν τελείως λάθος. Είχα μιλήσει με τη δημοσιογράφο και της εξήγησα τι ακριβώς κάνουμε. Θεώρησα ότι κατάλαβε, αλλά το παρουσίασε τελείως ανάποδα. Οταν λέω ότι δεν έχουμε Τούρκους καθηγητές στο πανεπιστήμιο και δεν έχουμε και εμφανίζεται τίτλος “Αριστοτέλειο με καθηγητές του Ερντογάν”, τι να σας πω κι εγώ…».

Διευκρινίζει μάλιστα ότι όταν είχαν γραφτεί τα πρώτα σχετικά ρεπορτάζ «δεν βγάλαμε ανακοίνωση, είπαμε, άντε, ας το αφήσουμε», αλλά επειδή το θέμα είχε συνέχεια, «τότε γράψαμε την ανακοίνωση, να είναι δημόσια και όποιος πραγματικά ενδιαφέρεται και αν θέλει ας τη διαβάσει».

Η απάντηση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης (ΠΤΔΕ), που έστειλε στην «ΕΦ.ΣΥΝ.» 

1. Ως προς την µειονοτική εκπαίδευση της Θράκης υπενθυμίζουμε ότι αυτή ξεκινά ιστορικά µε την ελληνική διοίκηση της Θράκης το 1920, και στηρίζεται στην Συνθήκη της Λοζάνης (για το νομικό πλαίσιο της λειτουργίας των μειονοτικών σχολείων). 

2. Μετά την κατάργηση της “Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας Θεσ/νίκης”, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και ειδικότερα το ΠΤΔΕ Θεσσαλονίκης, συνέβαλε καθοριστικά στην εκπαίδευση της Μουσουλμανικής Μειονότητας Θράκης.

Με βάση την συσσωρευμένη επιστημονική και κοινωνική του πρακτική σε θέματα εκπαίδευσης μειονοτήτων και το πλούσιο Πρόγραμμα Σπουδών που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της συγκεκριμένης ομάδας εκπαιδευτικών, το ΠΤΔΕ Θεσσαλονίκης αξιολογείται ως ιδιαίτερα ικανό να ανταποκριθεί στην ανάγκη για εκπαίδευση υψηλής ποιότητας, προς τους φοιτητές και φοιτήτριες της μειονότητας (με βάση, μεταξύ άλλων, τις εξαιρετικά θετικές αξιολογήσεις κατά την εδώ και μια εξαετία εισαγωγή και εκπαίδευσή τους, και την απουσία οποιασδήποτε διαμαρτυρίας για την εισαγωγή των συγκεκριμένων φοιτητών και φοιτητριών στο Παιδαγωγικό Τμήμα). 

3. Ιστορικά, αναφέρουμε ότι το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. αξιοποιώντας την εμπειρία του, από το 2011 ακόμη (υπ. αριθμ. 11Τ4/18-3-2011 συνεδρίαση) αποφάσισε τη σύσταση Τομέα Μειονοτικής Εκπαίδευσης και διαβίβασε την απόφασή του για έγκριση στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Το Υπουργείο δεν προχώρησε τότε στη θεσμοθέτηση της πράξης, ενώ λίγο αργότερα, με το Ν. 4009/11 (ΦΕΚ Α’ 195/6.9.2011), οι τομείς καταργήθηκαν.

Έκτοτε το ΠΤΔΕ επανήλθε πολλές φορές στην πρότασή του για την ίδρυση Τομέα Μειονοτικής Εκπαίδευσης, χωρίς όμως να υπάρξει ανταπόκριση από την πλευρά του Υπουργείου. 

4. Παρά την απουσία ίδρυσης Τομέα, από το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 (βλέπε Υ.Α. Φ.151/65680/Β6 ΦΕΚ Β’ 1202/11), με τις ενέργειες της προηγούμενης προεδρίας (Ε. Τρέσσου-Φατούρου) μέχρι και σήμερα (με εξαίρεση την ακαδημαϊκή χρονιά 2012-2013) έχουν εισαχθεί στο Π.Τ.Δ.Ε. του Α.Π.Θ -με ειδικές εγκυκλίους- 76 συνολικά νέοι και νέες της μουσουλμανικής μειονότητας ενώ έχουν αποφοιτήσει 20 περίπου φοιτητές/τριες.

Οι συγκεκριμένοι νέοι και νέες έχουν την υποχρέωση -εκτός από τα υποχρεωτικά μαθήματα- να επιλέγουν και να εξετάζονται επιτυχώς σε επτά τουλάχιστον διδακτικά αντικείμενα-μαθήματα που εμπίπτουν στις γνωστικές περιοχές «Τουρκική γλώσσα και η Διδακτική της», «Μειονοτική Εκπαίδευση» και «Θέματα πολυγλωσσίας και πολυπολιτισμικότητας». 

5. Τον Δεκέμβριο του 2016, και αφού οι τομείς με τον ν.4386/2016 αποκαθίστανται ως βασική ακαδημαϊκή μονάδα των πανεπιστημίων, το Π.Τ.Δ.Ε. του Α.Π.Θ. επανέρχεται με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης (αρ. 16Τ10/16.09.2016 της Γ.Σ) στο θέμα της ίδρυσης του Τομέα.

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων με την Υ.Α. (ΦΕΚ 4153/22.12.2016) προχώρησε στη σύσταση Τομέα Μειονοτικής Εκπαίδευσης στο Π.Τ.Δ.Ε. του Α.Π.Θ που επιτρέπει στο Τμήμα με την απαραίτητη θεσμική κατοχύρωση, να συνεχίσει απρόσκοπτα το έργο του σε σχέση με την εκπαίδευση και την ανάπτυξη της έρευνας σε όλους τους τομείς που σχετίζονται με τη μειονοτική εκπαίδευση στο ΠΤΔΕ Θεσσαλονίκης. 

6. Ταυτόχρονα, η ίδρυση της εισαγωγικής κατεύθυνσης Μουσουλμανικών Σπουδών στη Θεολογική Σχολή του ΑΠΘ, (ΦΕΚ Ίδρυσης 69/19-04-2016) με την οποία το Τμήμα έχει ήδη στενή συνεργασία, θα συνεισφέρει σημαντικά στα γνωστικά αντικείμενα του Τομέα. 

Με εκτίμηση 

Ο Πρόεδρος του ΠΤΔΕ, Αθανάσιος Αϊδίνης, Αναπληρωτής Καθηγητής

Η Κοσμητόρισσα της Παιδαγωγικής Σχολής, Ιωάννα Μπίμπου, Καθηγήτρια