efsyn.gr , Διαλεκτή Αγγελή
Ανακαλύψτε περισσότερα άρθρα στα αποτελέσματα αναζήτησης
Προσθήκη του efsyn.gr στην Google

Ο Αρχιεπίσκοπος Ιερώνυμος επιμένει να ρίχνει λάδι στη φωτιά αναζωπυρώνοντας την κόντρα που έχει ανοίξει εδώ και μέρες με την κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας. Με ακόμη μία επιστολή, αυτή τη φορά προς τον πρωθυπουργό και τους πολιτικούς αρχηγούς, ο Ιερώνυμος κατηγορεί τον Νίκο Φίλη και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής για τις αλλαγές που έγιναν στο πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος των θρησκευτικών.

Στη μακροσκελέστατη επιστολή του ο Αρχιεπίσκοπος αναλύει το πρόγραμμα κάθε τάξης εκφράζοντας την αντίθεσή του, κάνοντας μάλιστα λόγο για «νωπές θρησκευτικές πεποιθήσεις που θα κλονιστούν» αλλά και για «θρησκευτικό πατερναλισμό» από το υπουργείο Παιδείας που «στοχεύει στην ποδηγέτηση των μαθητών για τον πολιτικά ορθό τρόπο του “θρησκεύειν”».

«Το μάθημα των Θρησκευτικών όντως δεν μετατράπηκε σε “θρησκειολογία”, διότι και η “θρησκειολογία” είναι κλάδος της θεολογικής επιστήμης. Απλώς το μάθημα καταργήθηκε και πρόκειται πλέον για ένα μη θεολογικό μάθημα, καθώς έχει εξαλλαχθεί πλέον σε διδασκαλία βασικών εννοιών μέσα από πολιτιστική, φιλοσοφική, ιστορική, κοινωνιολογική, ηθική ή και καλλιτεχνική προσέγγιση του θρησκευτικού φαινομένου.

Το κέντρο βάρους έφυγε από την θεολογική ανάλυση, ο μαθητής παρατηρεί την θρησκεία απέξω, από την άποψη άλλων επιστημών και τεχνών, όχι ως αντικείμενο της θεολογικής επιστήμης.

Παράλληλα, το νέο μάθημα ψάχνει και εκθέτει στον μαθητή θρησκευτικές αναφορές στον χώρο των επιστημών και των τεχνών, στην κοινωνιολογία, στην ιστορία, στην ηθική φιλοσοφία, στην λαογραφία, στην λογοτεχνία, στην μουσική κ.λπ.» αναφέρει ο Ιερώνυμος στη δεκαεξασέλιδη επιστολή του, καταλήγοντας ότι «το μάθημα των Θρησκευτικών τώρα πλέον έγινε “κατηχητικό” μετά τις Υπουργικές Αποφάσεις της 13.9.2016, διότι προσπαθεί, με σαφή πολιτικά κριτήρια, να κατηχήσει και να στρατεύσει τους μαθητές σε μια εκκοσμικευμένη στάση απέναντι στο θρησκευτικό φαινόμενο».

Ο Αρχιεπίσκοπος κλείνει την επιστολή αιτούμενος «ανοικτό και ουσιαστικό διάλογο, αλλά με προαπαιτούμενο την έναρξή του από μηδενική βάση», παραβλέποντας το ότι το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών όλων των σχολικών βαθμίδων αποτελεί ψηφισμένο νόμο του κράτους.