Ντιμπέιτ στην «Εφ.Συν.» – Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Συνεχίζουμε το ντιμπέιτ στην «Εφ.Συν.» με τη θεματική ενότητα -Παιδεία. Σε τρεις ερωτήσεις μάς απαντούν Ανδρέας Λοβέρδος (υποψ. βουλευτής ΠΑΣΟΚ Β’ Αθηνών, πρώην υπ. Παιδείας) και ο Τάσος Κουράκης (υποψήφιος ΣΥΡΙΖΑ Α’ Θεσσαλονίκης, τέως αν. υπουργός Παιδείας).

Ανδρέας Λοβέρδος (υποψ. βουλευτής ΠΑΣΟΚ Β’ Αθηνών, πρώην υπουργός Παιδείας)

«Κενά είχαμε και στο παρελθόν, ποτέ όμως σε τέτοια έκταση»

• «Λάθος μέτρο» χαρακτήρισε (στο debate) o Αλέξης Τσίπρας την επιβολή ΦΠΑ 23% στην ιδιωτική εκπαίδευση και υποστήριξε πως πρέπει να αναζητηθούν ισοδύναμα. Διαφορετικά, πώς θα αντεπεξέλθει ο μέσος Ελληνας που δεν μπορεί να μη στείλει το παιδί του φροντιστήριο πριν από τις εξετάσεις, ενώ πλέον πασχίζει να πληρώσει τα δίδακτρα του ιδιωτικού σχολείου, δεδομένων των αδυναμιών του δημόσιου;

Συμφωνώ πλήρως με τη στόχευση του ερωτήματός σας. Ναι, για ένα σοσιαλιστικό (πόσο μάλλον για ένα αριστερό) κόμμα, αυτονόητη προτεραιότητα είναι η πραγματική δωρεάν Παιδεία. Γι’ αυτή παλεύουμε και συζητάμε για τους τρόπους που θα το επιτύχουμε καλύτερα. Αλλο αυτό όμως και άλλο να εξοντώνεις, από ιδεοληψία, συνολικά την ιδιωτική εκπαίδευση και μάλιστα σε χώρους που αφορούν και συμπολίτες χαμηλότερων εισοδημάτων. Δεν είναι μόνο τα φροντιστήρια για τις εισαγωγικές εξετάσεις στις σχολές της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Είναι και τα φροντιστήρια των ξένων γλωσσών, τα ωδεία… Ο ίδιος ο κ. Τσίπρας, που ενέκρινε το συγκεκριμένο μέτρο, λέει πως είναι λάθος και θα το πάρει πίσω. Χρειάζεται να προσθέσω κάτι;

• Καμία κυβέρνηση δεν κατάφερε να ανοίξει τα σχολεία τον Σεπτέμβριο χωρίς κενές θέσεις εκπαιδευτικών. Πάντοτε χρειάζονταν μεγαλύτερες πιστώσεις για προσλήψεις. Την ίδια στιγμή τα μνημόνια απαιτούν μείωση των δημοσίων δαπανών. Πώς λύνεται η εξίσωση;

Πράγματι, κενά είχαμε και στο παρελθόν. Ποτέ όμως σε τέτοια έκταση, λόγω της πλήρους απραξίας της κυβέρνησης. Πέρυσι τέτοια εποχή είχαμε ήδη διορίσει αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Φέτος δεν έχουν τοποθετήσει κανέναν. Ηδη, από πέρυσι, είχα μιλήσει για ανάγκες προσλήψεων στην εκπαίδευση. Με νέο ΑΣΕΠ. Και είχα ετοιμάσει μελέτη για να πεισθεί η τρόικα να εγκρίνει την εξαίρεση. Στη σχετική μου ενημέρωση, ο κ. Μπαλτάς δεν καταδέχθηκε να παρασταθεί και όπως αποδείχθηκε, όλη η προσπάθειά μας, μαζί με τις άλλες, αφέθηκε στην άκρη, αφού όπως μου ειπώθηκε από την πρώτη μέρα, «δεν μας ενδιαφέρει η τρόικα, είναι άλλη η προσέγγισή μας». Τα αποτελέσματα τα πληρώνει τώρα η ελληνική οικογένεια.

• Πώς θα ανασχεθεί η διαρροή των πτυχιούχων και των νέων επιστημόνων στο εξωτερικό; Θα αντιμετωπιστεί από την –ευκταία- σύνδεση των Πανεπιστημίων με την έρευνα και την επιχειρηματικότητα;

Σίγουρα η σύνδεση αυτή είναι αναγκαία. Δεν αρκεί όμως. Χρειάζεται εθνική πολιτική που θα στοχεύει στην αξιοποίηση του άριστου ανθρωπίνου κεφαλαίου της χώρας. Σε μεταστροφή του παραγωγικού μας μοντέλου. Που σημαίνει φυσικά και στην ενίσχυση της τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, όπως επίσης και στην ενθάρρυνση παραγωγικών και επιχειρηματικών δραστηριοτήτων από τους νέους. Τέλος, οι δυνατότητες του δημόσιου τομέα είναι δεδομένες. Για τη μέγιστη απορρόφηση δυναμικού, ο καταλύτης είναι η ενίσχυση των ιδιωτικών επενδύσεων και όχι η απαξίωση και η συνεχής απομάκρυνσή τους.

Τάσος Κουράκης (υποψήφιος ΣΥΡΙΖΑ Α’ Θεσσαλονίκης, τέως αναπληρωτής υπουργός Παιδείας)

«Θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε για τη συνεχή ενδυνάμωση του δημόσιου σχολείου»

• «Λάθος μέτρο» χαρακτήρισε (στο debate) o Αλέξης Τσίπρας την επιβολή ΦΠΑ 23% στην ιδιωτική εκπαίδευση και υποστήριξε πως πρέπει να αναζητηθούν ισοδύναμα. Διαφορετικά, πώς θα αντεπεξέλθει ο μέσος Ελληνας που δεν μπορεί να μη στείλει το παιδί του φροντιστήριο πριν από τις εξετάσεις, ενώ πλέον πασχίζει να πληρώσει τα δίδακτρα του ιδιωτικού σχολείου, δεδομένων των αδυναμιών του δημόσιου;

Προφανώς και ο οριζόντιος ΦΠΑ 23% στην ιδιωτική εκπαίδευση δεν είναι ένα μέτρο με το οποίο συμφωνούμε. Δεν αποτελεί δική μας πολιτική πρωτοβουλία, αλλά αποτέλεσμα ενός επώδυνου συμβιβασμού, με δύσκολα μέτρα. Εχουμε πει ότι θέλουμε να επανέλθουμε στην επαναδιαπραγμάτευση του μέτρου αυτού, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τις δομές εκείνες που υποδέχονται τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών και οι οποίες παρέχουν κρίσιμο εκπαιδευτικό έργο.

Εχουμε προτάσεις, θα τις θέσουμε στο τραπέζι και θα προσπαθήσουμε να γίνουν αποδεκτές. Σε κάθε περίπτωση, τους έξι μήνες της κυβέρνησής μας νομοθετήσαμε μέτρα που μείωσαν σημαντικά το εξεταστικό φορτίο των μαθητών και κατ’ επέκταση τις εκπαιδευτικές δαπάνες τους. Θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε σε αυτή την κατεύθυνση μέσα από τη συνεχή ενδυνάμωση του δημόσιου σχολείου.

• Καμία κυβέρνηση δεν κατάφερε να ανοίξει τα σχολεία τον Σεπτέμβριο χωρίς κενές θέσεις εκπαιδευτικών. Πάντοτε χρειάζονταν μεγαλύτερες πιστώσεις για προσλήψεις. Την ίδια στιγμή τα μνημόνια απαιτούν μείωση των δημοσίων δαπανών. Πώς λύνεται η εξίσωση;

Τα κενά στην εκπαίδευση αποτελούν ένα μόνιμο πρόβλημα, στο οποίο το ελληνικό κράτος απαντάει διαχρονικά με προσωρινές λύσεις. Το πρόβλημα έχει μεγιστοποιηθεί με τις επί μια τετραετία μηδενικές μόνιμες προσλήψεις. Την άνομβρη αυτή περίοδο θα τερματίσει ο ΣΥΡΙΖΑ με μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών. Δώσαμε μάχη για να εξασφαλίσουμε πιστώσεις, θα εργαστούμε ξανά με πείσμα και μετά τις εκλογές και η κατάσταση θα αρχίσει να βελτιώνεται και σταδιακά να καταστούν περιττές οι ελαστικές μορφές εργασίας στην εκπαίδευση. Η εξίσωση λύνεται με τη σαφή και δηλωμένη προτεραιότητα του ΣΥΡΙΖΑ στην Παιδεία και την Υγεία.

• Πώς θα ανασχεθεί η διαρροή των πτυχιούχων και των νέων επιστημόνων στο εξωτερικό; Θα αντιμετωπιστεί από την –ευκταία- σύνδεση των Πανεπιστημίων με την έρευνα και την επιχειρηματικότητα;

Κατά τη διακυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ όλες οι προπαρασκευαστικές ενέργειες προς τα προγράμματα του ΕΣΠΑ προχώρησαν εντός χρονοδιαγράμματος, βρίσκονται σε πλήρη επιχειρησιακή ετοιμότητα και έχουν εκδοθεί ήδη οι πρώτες προσκλήσεις. Μεταξύ άλλων, υπάρχει ενεργοποίηση των δράσεων στήριξης του ανθρώπινου δυναμικού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση στους νέους επιστήμονες. Εως τα τέλη Οκτωβρίου, θα έχουν εκδοθεί προσκλήσεις για προγράμματα στήριξης υποψήφιων διδακτόρων και μετα-διδακτορικών ερευνητών.

Με συνολικό προϋπολογισμό 9,16 εκατ. ευρώ, ο πρώτος κύκλος της δράσης θα χορηγήσει 360 υποτροφίες διετούς και τριετούς διάρκειας σε υποψήφιους διδάκτορες και μετα-διδακτορικούς ερευνητές όλων των επιστημονικών πεδίων. Πριν από το τέλος του χρόνου, θα εκδοθούν δύο ακόμη προσκλήσεις με αντικείμενο α) τη στήριξη ερευνητικών ομάδων με νέους ερευνητές (θα ωφεληθούν 730 νέοι ερευνητές) και β) την απόκτηση ακαδημαϊκής διδακτικής εμπειρίας από νέους διδάκτορες (θα ωφεληθούν περίπου 2.000 νέοι ερευνητές).