Απομακρύνουν τα παιδιά από το σχολείο στο όνομα της πρόωρης κατάρτισης

Μεταρρύθμιση στην επαγγελματική εκπαίδευση προκειμένου να φύγουν ακόμη νωρίτερα από το σχολείο οι μαθητές και να μετατραπούν σε ανήλικους κακοπληρωμένους τεχνίτες με ειδικότητες που θα ζητά κάθε φορά η αγορά εργασίας. Στη ναυπηγοεπισκευαστική ζώνη, στα μαρμαράδικα ή σε καραβομαραγκοδουλειές υπάρχουν μεγάλες ελλείψεις, είπε ο γενικός γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης, Γιώργος Βούτσινος.

Πεδίον δόξης λαμπρό, λοιπόν, ανοίγει για τα 15χρονα ή επισήμως για το «Επίπεδο 3» (από τα 8 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων), το επίπεδο της μεταγυμνασιακής κατάρτισης, που ξαφνικά έγινε κρίσιμο. Στην άλλη άκρη, θα βρίσκεται το Πρότυπο ΕΠΑΛ, επίσης ξαφνικά αναγκαίος θεσμός που πρέπει να καπελώσει τα κανονικά ΕΠΑΛ.

«Είμαστε η μόνη χώρα που δεν έχουμε δομές στο Επίπεδο 3», είπε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, χθες, στην παρουσίαση του σχεδίου νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση το οποίο από χθες τέθηκε σε διαβούλευση και σχεδιάζεται να ψηφιστεί πριν από τα Χριστούγεννα. Και επειδή πρέπει να υπάρξει, λέει, συντονισμός με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, δημιουργείται τώρα. Δεν διευκρίνισε γιατί το περιβόητο «Επίπεδο 3» πρέπει να αφορά ανήλικα παιδιά που απομακρύνονται από το σχολείο, γιατί ντε και καλά πρέπει να θεσμοθετηθεί η πρόωρη κατάρτιση και η ανήλικη Μαθητεία. Αλλωστε, υπάρχουν σχολές Επιπέδου 3 που αφορούν αποφοίτους γυμνασίου οι οποίοι όμως είναι ενήλικοι.

Γιατί πρέπει να πέσει τόσο χαμηλά το όριο ηλικίας στον Σκαραμαγκά; Γιατί πρέπει να σπρωχτούν βίαια στα 15 τους χρόνια μακριά από το σχολείο, από το επαγγελματικό σχολείο το οποίο, επίσης ξαφνικά, αποφασίστηκε να γίνει πιο απαιτητικό, με πολλά εξεταζόμενα μαθήματα, με Τράπεζα Θεμάτων (!) και εν γένει αυξημένης δυσκολίας; Γιατί το δίλημμα πρέπει να είναι ή ανήλικη μαθητεία ή ιδιωτικά ΙΕΚ, που θα είναι σαφώς πιο εύκολα από τα ΕΠΑΛ; Γιατί πρέπει και η επαγγελματική εκπαίδευση να γίνει τόσο ακριβή για τις οικογένειες;

«Το Επίπεδο 3 είναι το επίπεδο του τεχνίτη», είπε ο κ. Βούτσινος, προσπαθώντας να εξηγήσει την ξαφνική σπουδή για κατάρτιση των ανηλίκων, ενώ επικαλέστηκε και τη μαθητική διαρροή, η οποία -στην πραγματικότητα- δεν υπάρχει από το γυμνάσιο στο λύκειο. Τουναντίον, τώρα επιδιώκεται και θα αυξηθεί. Είπε κι άλλα ωραία ο γενικός: «Πρόκειται για μια δυνατότητα, μια ευκαιρία. Αν θέλουν μπορούν να συνεχίσουν. Εχουν το δικαίωμα εγγραφής στη Β’ Λυκείου».

Δηλαδή, μας λέει ότι, ενώ θα στηθεί ολόκληρη επιχείρηση απομάκρυνσης από το σχολείο, εντελώς ξαφνικά και μαγικά θα εμφυσηθεί στα ίδια παιδιά, αν όχι η αγάπη για λίγη μόρφωση παραπάνω, τουλάχιστον η φιλοδοξία για καλύτερη επαγγελματική εκπαίδευση. Και για την ακρίβεια, θα προτιμήσουν το δημόσιο ΕΠΑΛ, έχοντας χάσει ήδη δυο χρονιές, και όχι το ιδιωτικό. Και το δημόσιο θα είναι το κανονικό και όχι το Πρότυπο, το οποίο απευθύνεται άγνωστο, ακόμα, σε ποιους φιλόδοξους τεχνίτες και θα προτιμηθεί για άγνωστους ακόμα λόγους από εκείνους. Το βέβαιο είναι ότι προτιμήθηκε και σε αυτόν τον χώρο η δημιουργία ανισοτήτων και πολλών ταχυτήτων, αντί μιας καθολικής αναβάθμισης.

Βέβαια, πολλά από τα εξαγγελθέντα δεν είναι καινούργια. Σε ό,τι αφορά την κατάρτιση ανηλίκων, ουσιαστικά επανέρχονται οι περιβόητες Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης που δημιουργήθηκαν επί Αρβανιτόπουλου, οι οποίες απέτυχαν παταγωδώς. Τότε ήταν ΣΕΚ, τώρα είναι ΕΣΚ. Ακόμα κι αυτός ο «ολιστικός», όπως επισημάνθηκε, χαρακτήρας της μεταρρύθμισης έχει επινοηθεί και εφαρμοστεί από το 2016. Το ίδιο και τα κονδύλια της μεταρρύθμισης. Δεν εξασφαλίστηκαν τώρα. Εντάσσονται στο γνωστό σχετικό πρόγραμμα ΕΣΠΑ που «τρέχει» από το 2016 και θα συνεχίσει μέχρι το 2023.

Σύμφωνα με την κ. Κεραμέως, το Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΣΕΕΚ) θα περιλαμβάνει τα εξής επίπεδα:

● Επίπεδο 3: Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης (ΕΣΚ) και Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας (ΕΠΑ.Σ.) του ΟΑΕΔ.

● Επίπεδο 4: Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και τα Λύκεια των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων (ΕΝΕΕΓΥ-Λ).

● Επίπεδο 5: Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ) και το Μεταλυκειακό Ετος – Τάξη Μαθητείας των ΕΠΑ.Λ.

Η εποπτεία και συνολικά η ευθύνη θα ανήκει πλέον στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης (ΓΓΕΕΚ & ΔΒΜ).

Η μείωση της κεντρικής ευθύνης θα γίνει με τη δημιουργία δύο συμβουλίων: Α) το Κεντρικό Συμβούλιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΚΣΕΕΚ) με συμμετοχή κοινωνικών εταίρων, εκπροσώπων της αγοράς και λοιπών εμπλεκόμενων φορέων, Β) το Συμβούλιο Σύνδεσης με την Παραγωγή και την Αγορά Εργασίας (ΣΣΠΑΕ) σε κάθε περιφέρεια της χώρας.