Ψηφίζεται το νομοσχέδιο για την ιδιωτική εκπαίδευση

Συνεχίζεται για δεύτερη ημέρα και αναμένεται να ψηφιστεί, το νομοσχέδιο για τις εργασιακές σχέσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών με τίτλο: «Ρυθμίσεις για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και άλλες διατάξεις».

Ως και συντηρητικούς πολιτικούς του παρελθόντος επικαλέστηκε χθες ο υπουργός Παιδείας στη Βουλή απευθύνοντας πρόσκληση στις πολιτικές δυνάμεις να στηρίξουν τη ρύθμιση για επαναφορά των αιτιολογημένων απολύσεων στην ιδιωτική εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα, ο Νίκος Φίλης επισήμανε πως η διάταξη αυτή τελεί στα πρότυπα της ρύθμισης που ψήφισε το 1977 ο Γεώργιος Ράλλης, με τη στήριξη του βουλευτή τότε της Ένωσης Κέντρου, Ευάγγελου Παπανούτσου.

Τις ενστάσεις και την την αντίθεσή τους έχουν εκφράσει όλα τα κόμματα της αντιπολίτευσης για τις περισσότερες διατάξεις του νομοσχεδίου και των τροπολογιών, επικρίνοντας την ηγεσία του υπουργείου για τον πολύ περιορισμένο χρόνο διαλόγου, και χαρακτηρίζοντας «πρόχειρη» τη διαδικασία νομοθέτησης, με συνέπεια να υποβαθμίζεται αντί να αναβαθμίζεται η εκπαιδευτική διαδικασία.

Σήμερα προστέθηκαν τροπολογίες από το υπουργείο Οικονομικών, για την παραχώρηση του σκοπευτηρίου της Καισαριανής στον δήμο, για την αναβάθμιση και αξιοποίηση του ιστορικού χώρου, καθώς επίσης και από το υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού, για θέματα που αφορούν τη λειτουργία των θεάτρων -θεσμοθέτηση οικονομικού διευθυντή και παράταση αδειοδότησης για τη συμμόρφωση με τους νέους κανόνες πυροπροστασίας-.

Την απόσυρση της τροπολογίας για την ειδική αγωγή ζήτησε το ΚΚΕ, με τον εισηγητή του Σταύρο Τάσσιο να κατηγορεί την κυβέρνηση ότι προσπαθεί με την πολιτική της να εξοικονομήσει πόρους για να ωφελήσει το μεγάλο κεφάλαιο.

Υπέρ του νομοσχεδίου ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΟΙΕΛΕ, ΓΣΕΕ

ΟΙΕΛΕ, ΟΛΜΕ και ΔΟΕ συζήτησαν τις τελευταίες εξελίξεις και τα εργασιακά θέματα, δίνοντας βαρύτητα στον κίνδυνο εμπορευματοποίησης της Παιδείας. Υπέρ του νομοσχεδίου τάχθηκε και η ΓΣΕΕ.

«Η εκπαίδευση είναι αγαθό και όχι εμπόρευμα », λένε οι Ομοσπονδίες του κλάδου, υποστηρίζοντας προβλέψεις του νομοσχεδίου για «την ελληνόγλωσση και διαπολιτισμική εκπαίδευση».

«Η Πολιτεία οφείλει να παρέχει ίσες ευκαιρίες στη μόρφωση για όλους τους μαθητές», αναφέρουν σε κοινή ανακοίνωσή τους οι εκπρόσωποι των ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΟΙΕΛΕ.

Στο νομοσχέδιο περιλαμβάνονται και τροπολογίες που αφορούν την ιδιωτική εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή και οι ομοσπονδίες τονίζουν την ανάγκη να αποφευχθεί «κάθε κίνδυνος εμπορευματοποίησης της Παιδείας» και τάσσονται υπέρ του να τεθούν τα ιδιωτικά σχολεία, τα φροντιστήρια και τα κέντρα ξένων γλωσσών υπό την εποπτεία του υπουργείου Παιδείας, όπως προβλέπει το νομοσχέδιο. 

Υπογραμμίζουν, ωστόσο, ότι θα πρέπει να προστατεύεται η Παιδεία από φαινόμενα ανομίας, μαύρης εργασίας, φοροδιαφυγής και εισφοροδιαφυγής στην ιδιωτική εκπαίδευση, και παράλληλα, να διασφαλίζονται τα εργασιακά δικαιώματα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.

«Είναι απαραίτητο σε μια εποχή διαχρονικής εγκατάλειψης της εκπαίδευσης από την πλευρά της Πολιτείας κι εάν θέλουμε να ελπίζουμε στην επίτευξη του στόχου για ποιοτική εκπαίδευση, δημόσια και ιδιωτική, όλος ο πολιτικός κόσμος να συμφωνήσει ότι η εκπαίδευση είναι αγαθό και όχι εμπόρευμα και ότι η Πολιτεία οφείλει να παρέχει ίσες ευκαιρίες στη μόρφωση για όλους τους μαθητές», καταλήγει η ανακοίνωση των ομοσπονδιών.

«Μαύρη ημέρα για την ιδιωτική εκπαίδευση»

Από την πλευρά του ο Σύνδεσμος Ιδιωτικών Σχολείων χαρακτηρίζει τη σημερινή ημέρα «μαύρη για την ιδιωτική εκπαίδευση».

Σε σχετική ανακοίνωση, ο ΣΙΣ χαρακτηρίζει «ανάλγητο, καταστροφικό και αντικοινωνικό έργο» τις κινήσεις του υπουργού Παιδείας, Νίκου Φίλη και προσθέτει: «Η νομοθετική ρύθμιση του κ. Φίλη για την Ιδιωτική Εκπαίδευση, δεν έρχεται, όπως διατείνεται, να βάλει τάξη σε κάποιο καθεστώς μαύρης εργασίας.

»Αντίθετα, οι ενδελεχείς έλεγχοι του Σώματος Επιθεωρητών Εργασίας στις επιχειρήσεις, αναδεικνύουν τα ιδιωτικά σχολεία σε “πρωταθλητές της νομιμότητας”, καταρρίπτοντας πλήρως τα ψεύδη της ΟΙΕΛΕ και του κ. Φίλη».

Ο ΣΙΣ ισχυρίζεται ότι η ηγεσία του υπουργείου, «αντί να βελτιώσει το επίπεδο των δημόσιων σχολείων, επιχειρεί να διαλύσει τα ιδιωτικά ώστε να μην υπάρχει μέτρο σύγκρισης, απαγορεύει να αξιολογούν τους εκπαιδευτικούς τους και να διατηρούν τους καλύτερους εκπαιδευτικούς στο προσωπικό τους και ακόμη απαγορεύει στα ιδιωτικά σχολεία να προσφέρουν στους μαθητές τους φροντιστηριακές ώρες στα βασικά μαθήματα και στις ξένες γλώσσες».