ΔΟΕ – υπουργείο ερίζουν για τα Δημοτικά

Πολλή σκόνη σηκώθηκε με αφορμή την υπουργική απόφαση που ορίζει έναν Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου (ΕΤΟΔΣ), με προαιρετικό χαρακτήρα, και ο οποίος θα εφαρμοστεί από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο.

Από τη μία υπάρχουν οι εξαγγελίες του υπουργείου Παιδείας σχετικά με την «εφαρμογή των αρχών της ισοτιμίας και της δικαιοσύνης στην Εκπαίδευση για όλους τους μαθητές της ίδιας βαθμίδας» και από την άλλη υπάρχει ο αντίλογος που μιλά για κατάργηση των ολοήμερων σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ), για απλή διαχείριση των κενών και για εξοικονόμηση πόρων.

Σύμφωνα λοιπόν με τον σχεδιασμό του ΥΠΠΕΘ, η λήξη του υποχρεωτικού προγράμματος γενικεύεται στις 13.15 για όλες τις τάξεις της Πρωτοβάθμιας, με το πρόγραμμα του ολοήμερου να ξεκινά αμέσως μετά και να ολοκληρώνεται στις 16.00.

Σε αυτό το διάστημα συμπεριλαμβάνεται η ώρα σίτισης (13.20 – 14.00), η ώρα μελέτης (14.15 – 15.00) με σκοπό τα παιδιά να προετοιμάζουν τα μαθήματα της επόμενης μέρας, καθώς και μια σειρά διδακτικών αντικειμένων όπως η Τεχνολογία Πληροφοριών και Επικοινωνίας (ΤΠΕ), Αγγλικά, Εικαστικά κ.ά. (15.15 – 16.00).

Μέχρι στιγμής ίσχυαν τρεις τύποι Δημοτικών σχολείων: Το κλασικό Δημοτικό όπου οι μαθητές της Α’ και Β’ Δημοτικού σχολούσαν στις 12.25, οι μαθητές της Γ’ και της Δ’ τάξης στις 13.15 και οι μαθητές των δύο τελευταίων τάξεων τελείωναν στις 14.00.

Το παλιό σύστημα του ολοήμερου, που τελείωνε στις 16.00 και, τέλος, τα σχολεία ΕΑΕΠ τα οποία ολοκλήρωναν το ωρολόγιο πρόγραμμά τους στις 14.00, χωρίς βέβαια να αποκλείουν τη λειτουργία ολοήμερου έως τις τέσσερις το απόγευμα.

«Εμείς λέμε ότι πρέπει να δίνουμε σε όλα τα παιδιά τα γνωστικά αντικείμενα που δίνουμε στα ΕΑΕΠ, δηλαδή στο 1/3 των σχολείων της Ελλάδας. Γι’ αυτό αυξάνουμε το κανονικό πρόγραμμα του σχολείου από 12.15 σε 13.15 και ταυτόχρονα μειώνουμε το πρόγραμμα των ΕΑΕΠ από τις 2 σε 13.15, ώστε να υπάρχει σε όλη τη χώρα ένας ενιαίος τύπος ολοήμερου Δημοτικού σχολείου. Και μετά τις 13.15 όσοι γονείς εργάζονται και θέλουν μπορούν να αφήνουν τα παιδιά στο ολοήμερο έως τις 4 το μεσημέρι» δήλωσε, χθες, ο Νίκος Φίλης στον realfm.

Η κριτική ξεκινάει από αυτήν ακριβώς την τελευταία φράση του υπουργού, καθώς με δεδομένες τόσο την υψηλή ανεργία όσο και τη μαύρη και αδήλωτη εργασία, ο αριθμός των παιδιών που θα μπορούν να παρακολουθήσουν το ολοήμερο σχολείο μειώνεται δραματικά, καθώς οι γονείς τους δεν θα μπορούν να προσκομίσουν τα απαραίτητα αποδεικτικά εφόσον τους ζητηθεί.

Επιπλέον, η κατάργηση της πρωινής ζώνης (07.00 – 08.00) θα φέρει αναστάτωση σε πολλούς εργαζόμενους γονείς που είχαν τη δυνατότητα να αφήνουν τα παιδιά τους στο σχολείο πριν πιάσουν δουλειά το πρωί.

«Σφαγή αναπληρωτών»

Ο νέος τύπος ολοήμερου σχολείου επηρεάζει άμεσα και τους εκπαιδευτικούς που απασχολούνται στην Πρωτοβάθμια.

«Το υπουργείο μιλάει για ενιαίο τύπο ολοήμερου σχολείου, το οποίο όμως είναι ενιαίο μόνο ως προς το ωράριο» δηλώνει στην «Εφ.Συν.» ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ), Θανάσης Κικινής.

«Σαφέστατα, στόχος είναι να προσληφθούν όσο το δυνατόν λιγότεροι αναπληρωτές, καθώς μόνο και μόνο από τα ΕΑΕΠ και την εκεί μείωση του ωραρίου “εξοικονομούνται” χοντρικά 3.500 εκπαιδευτικοί. Δεν μιλάμε λοιπόν για καινοτομία, αλλά για διαχείριση των κενών. Η λογική αυτή διέπει δυστυχώς ολόκληρο τον χώρο της Παιδείας, ενώ τόσο διαχρονικά όσο και διακομματικά παρατηρείται εγκατάλειψη του δημόσιου σχολείου» προσθέτει ο Θ. Κικινής.

Στους κύκλους των εκπαιδευτικών επικρατεί ανησυχία, καθώς βλέπουν τις διδακτικές ώρες να μειώνονται και άρα το πρόβλημα της μη κάλυψης ωραρίου να εμφανίζεται μπροστά τους.

«Αυτό σημαίνει ότι θα υπάρξει παρέμβαση στο ωράριο των δασκάλων. Θα πρέπει λοιπόν είτε να διευρυνθεί είτε να ελαστικοποιηθεί το ωράριο ή το υπουργείο θα πρέπει να προσλάβει ωρομίσθιους αναπληρωτές για την κάλυψη των κενών», μας λέει η Βαγγελιώ Δερμιτζάκη, δασκάλα στο 1ο Δημοτικό σχολείο Πικερμίου.

Η «Εφ.Συν.» επικοινώνησε με το υπουργείο Παιδείας, από το οποίο πήρε τη ρητή δέσμευση ότι δεν θα υπάρξει καμία αλλαγή στο διδακτικό και το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών, αλλά πως θα ισχύσει ό,τι ισχύει μέχρι στιγμής σχετικά με τις έξι ώρες συνεχούς παρουσίας στο σχολείο.

Την ίδια στιγμή, γίνεται πολύς λόγος για κατάργηση μαθημάτων και για υποβάθμιση των σχολείων.

«Θεωρώ ότι η λογική στην οποία κινείται η υπουργική απόφαση είναι προς μία θετική κατεύθυνση. Για να λειτουργήσει όμως σωστά θα πρέπει να δαπανήσουν χρήμα, πράγμα το οποίο δεν θα τους επιτραπεί. Με τους υπάρχοντες πόρους δεν μπορεί να εφαρμοστεί σωστά. Αυτό που πρακτικά φαίνεται ότι γίνεται είναι εξοικονόμηση πόρων και υποβάθμιση του σχολείου» δηλώνει στην «Εφ.Συν.» η Βάγια Δρακούλη, μητέρα δύο αγοριών που φοιτούν στο 6ο Δημοτικό σχολείο ΕΑΕΠ στο Αιγάλεω.

Οι ώρες

Κοιτάζοντας προσεκτικότερα το ζήτημα, θα παρατηρήσει κανείς ότι μείωση ωρών σε γνωστικά αντικείμενα παρατηρείται μόνο στις περιπτώσεις των σχολείων ΕΑΕΠ (1.337 σχολικές μονάδες), που αντιστοιχούν στο 29,8% του συνόλου των σχολείων της χώρας.

Αντίθετα, για τα 2.218 μη ΕΑΕΠ σχολεία, το πρόγραμμα διευρύνεται και ο αριθμός των γνωστικών αντικειμένων αυξάνεται σημαντικά.

Για παράδειγμα, στην Α’ και Β’ Δημοτικού ΕΑΕΠ η πληροφορική διδασκόταν για μία ώρα και από τη Γ’ έως και τη ΣΤ’ Δημοτικού τα παιδιά παρακολουθούσαν δύο ώρες πληροφορικής.

Πλέον, η υπουργική απόφαση ορίζει ότι από την πρώτη έως και την τελευταία τάξη του Δημοτικού η πληροφορική θα διδάσκεται για μία ώρα.

Επιπλέον, μέχρι τώρα, μόνο οι μαθητές των σχολείων ΕΑΕΠ παρακολουθούσαν μαθήματα θεατρικής αγωγής, ενώ τώρα αυτή η δυνατότητα δίνεται σε όλους τους μαθητές από την Α’ έως και τη Δ’ τάξη του Δημοτικού.

Μένει λοιπόν να καταλαγιάσει ο κουρνιαχτός και να δούμε κατά πόσο ο Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου θα καταφέρει να αμβλύνει τις διαφορές στην εκπαίδευση και αν η πρακτική του εφαρμογή θα απέχει ή όχι από τις αρχικές εξαγγελίες του υπουργείου Παιδείας.