Το στίγμα των επικείμενων αλλαγών στην εκπαίδευση

Τους βασικούς άξονες των αλλαγών στην εκπαίδευση παρουσίασε ο υπουργός Παιδείας, Νίκος Φίλης, κατά τη σημερινή συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, που διεξήχθη στο πλαίσιο του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία, με προσκεκλημένους τους Μορφωτικούς Ακόλουθους Πρεσβειών των χωρών της Ευρωπαϊκής Ενωσης.

Ο Ν. Φίλης επισήμανε τη διαρροή εκπαιδευτικών λόγω συνταξιοδοτήσεων και αποχωρήσεων γεγονός που δημιούργησε μεγάλες ελλείψεις στο διδακτικό προσωπικό, ενώ δεν παρέλειψε να αναφερθεί και στην ιδιότυπη λειτουργία της ιδιωτικής εκπαίδευσης που καλύπτει τα κενά της δημόσιας και στην κρατική συμμετοχή στην εκπαίδευση που έχει μειωθεί στο 2,8 του ΑΕΠ, ποσοστό που είναι πολύ χαμηλότερο από τον μέσο όρο της Ευρωπαϊκής Ενωσης. «Είναι προφανές ότι μία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα πρέπει να εδράζεται σε πόρους που πρέπει να αυξηθούν και σε αλλαγή νοοτροπίας, που σημαίνει ότι πρέπει να γίνει ένας διάλογος και με τη κοινωνία, έτσι ώστε να υπάρξει μία ιεράρχηση προτεραιοτήτων για την αλλαγή της εκπαίδευσης καθώς επίσης και σε συνεννόηση με τα πολιτικά κόμματα. Μια συναίνεση» δήλωσε ο υπουργός, ενώ πρόσθεσε ότι ένα από τα βασικά ζητήματα της ελληνικής εκπαίδευσης είναι η «διαρροή των εγκεφάλων, των παιδιών που σπουδάζουν, τελειώνουν τα πανεπιστήμια και φεύγουν στο εξωτερικό για να βρουν εργασία. Και τα περισσότερα διαπρέπουν. Και δεν είναι λίγα, είναι 200.000 πτυχιούχοι των ελληνικών πανεπιστημίων».

Αναφερόμενος στην Ειδική Αγωγή αναγνώρισε το πρόβλημα που υπάρχει και επανέλαβε τον στόχο του υπουργείου για συμπεριληπτική διδασκαλία, ενώ για την Τεχνική Εκπαίδευση τόνισε την μειωτική έννοια με την οποία αντιμετωπίζεται η τεχνική εκπαίδευση. «Η κρίση δυστυχώς δημιουργεί ένα υποχρεωτικό πλαίσιο προκειμένου τα παιδιά να ζητούν από νωρίς τη δυνατότητα εργασίας μέσα από εξειδικεύσεις της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Πιστεύουμε ότι η τεχνική εκπαίδευση πρέπει να διατηρήσει τον χαρακτήρα του ισότιμου σχολικού δικτύου προς τη γενική εκπαίδευση αλλά και να προνοήσει  για διαδικασίες μαθητείας και ήδη βρισκόμαστε σε συνεννόηση με την Ευρωπαϊκή Ένωση προκειμένου να χρηματοδοτηθούν αυτές οι διαδικασίες μαθητείας» τόνισε ο Ν. Φίλης.

Σχετικά με τη γλωσσομάθεια, ο Ν. Φίλης προανήγγειλε ότι το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας θα μπορεί να εξετάζεται από φέτος και ψηφιακά. Προς το παρόν έχουν προγραμματιστεί οι τέσσερις πιο διαδεδομένες γλώσσες (αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά και ισπανικά) ενώ σχεδιάζονται επιπλέον τα ιταλικά, τα τουρκικά αλλά και τα αραβικά.

Ο υπουργός Παιδείας ανέφερε ότι οι δυνατότητες και οι εξουσίες που έχουν δοθεί στο σύλλογο των καθηγητών να αποφασίζει κυριαρχικά στο σχολείο, όχι μόνο την παιδαγωγική αλλά και τη διοίκηση του σχολείου, λειτουργεί ως βασικός παράγοντας εκδημοκρατισμού. «Η συζήτηση για την εκπαίδευση και τη νεότητα γίνεται σε μία περίοδο που υπάρχει διάψευση προσδοκιών των νέων στη χώρα μας και σε όλη την Ευρώπη. Συρρίκνωση της δημοκρατίας, επέκταση του φαινομένου της αποπολιτικοποίησης στο έδαφος των οποίων φυτρώνουν φαινόμενα φονταμενταλιστών, ξενοφοβίας και  ποικίλων εξτρεμισμών. Η απάντηση σε αυτή την πραγματικότητα είναι η  επιμονή στη δημοκρατική διαπαιδαγώγηση των παιδιών στο σχολείο της ισότητας, της αλληλεγγύης, της συλλογικότητας και της δημοκρατίας. Αυτή είναι η μεγάλη συνεισφορά του σχολείου σήμερα στον αγώνα για τον εκδημοκρατισμό της κοινωνίας και γενικότερα για την ανανέωση της εμπιστοσύνης των νέων γενιών στη δημοκρατία».

Καταλήγοντας, ο Νίκος Φίλης, αναφέρθηκε στο ζήτημα του προσφυγικού προαναγγέλλοντας πρωτοβουλίες του Υπουργείου προκειμένου τα παιδιά που μείνουν προσωρινά στη χώρα να έχουν τη δυνατότητα στοιχειώδους κοινωνικής εκπαίδευσής, ενώ για όσα παιδιά μείνουν μόνιμα, να μπορέσουν να ενταχθούν με τρόπο ισότιμο στην ελληνική πραγματικότητα.