Πρόταση για τη νέα δομή του εξεταστικού δοκιμίου του μαθήματος στις πανελλαδικές εξετάσεις αλλά και τη σύνθεση της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων (ΚΕΕ) παρουσίασε η Ενωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ) μετά τις έντονες αντιδράσεις για την επιλογή των φετινών θεμάτων αλλά και τη διαφάνεια στη διαδικασία ανάθεσης της θεματοδοσίας. Ανάμεσα στις αλλαγές η ΕΕΦ προτείνει την κατάργηση (και αντικατάσταση από άλλα) των θεμάτων που ξεσήκωσαν τη μαθητική και εκπαιδευτική κοινότητα, όπως το θέμα Γ’ και το θέμα Δ’, ενώ σε ό,τι αφορά την ΚΕΕ προτείνεται η διεύρυνση του πεδίου επιλογής των θεματοδοτών σε όλες τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, η δημοσιοποίηση των ονομάτων τους μετά τα αποτελέσματα εισαγωγής στα ΑΕΙ κ.ά.
Αξίζει να σημειωθεί ότι για το ζήτημα της ΚΕΕ, ύστερα από πολλά χρόνια, φέτος, ο Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων αναγκάστηκε να προβεί σε διευκρινίσεις. Οσο για τα θέματα Γ’ και Δ’, το μεν πρώτο αναδείχθηκε από την «Εφ.Συν.» ως δείγμα αιφνιδιασμού ύστερα από δεκαετίες άτυπης κατάργησής του από την ίδια την ΚΕΕ, ενώ το θέμα Δ’ εντάχθηκε στις λεγόμενες «υπερπαραγωγές» που δεν προσφέρουν παρά στην εξάντληση και την απογοήτευση των υποψηφίων. Κάτι που, πάντως, ο υπουργός Παιδείας δεν συμμερίζεται αφού, όπως ο ίδιος έχει δηλώσει, όσοι είναι να μπουν στα ΑΕΙ θα μπουν.
Σε τηλεοπτική του συνέντευξη (κατά την προσφιλέστερη συνήθειά του) ο κ. Πιερρακάκης είχε διευκρινίσει (στους ιθαγενείς;) ότι «είτε είναι πιο δύσκολα τα θέματα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα είτε είναι πιο εύκολα τα θέματα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα, είναι ίδιος ο αριθμός των εισακτέων». Υπέδειξε, μάλιστα, ότι «πρέπει να κάνουμε μια αποδραματοποίηση» του θέματος των βάσεων και της πρόσβασης στα ΑΕΙ.
Τα «κοινά τμήματα»
Παρ’ όλα αυτά, κάποιοι ανησυχούν περισσότερο από τον υπουργό Παιδείας, αναγνωρίζοντας τη σοβαρότητα αυτής της δοκιμασίας παιδιών, οικογενειών, εκπαιδευτικών και μάλιστα σε πολλαπλό επίπεδο. Ηδη αρκετοί φορείς και επιστημονικές ενώσεις έχουν εκφράσει άποψη για τον ρόλο, το περιεχόμενο και τη δομή της διαδικασίας των πανελλαδικών. Η ΕΕΦ προχώρησε ακόμη περισσότερο. Η Επιτροπή Παιδείας της Ενωσης πρότεινε συγκεκριμένες αλλαγές στο περιεχόμενο της εξέτασης του μαθήματος (με αναλυτικές οδηγίες και για το μεταβατικό στάδιο), ενώ ύστερα από διαδικτυακή ημερίδα η ΕΕΦ συμπεριέλαβε προτάσεις και για άλλα ζητήματα, όπως η σύνθεση της ΚΕΕ, τα λεγόμενα «κοινά τμήματα» κ.ά.
Ειδικότερα, προτείνεται:
● Για το εξεταστικό δοκίμιο του μαθήματος της Φυσικής:
Αύξηση του πλήθους των ερωτημάτων του ΘΕΜΑΤΟΣ Α’, τα οποία δεν θα πρέπει να είναι στο σύνολό τους κλειστού τύπου
Αύξηση του πλήθους των ερωτημάτων του ΘΕΜΑΤΟΣ Β’
Κατάργηση του ΘΕΜΑΤΟΣ Γ’ και αντικατάστασή του από ασκήσεις
Κατάργηση του ΘΕΜΑΤΟΣ Δ’ και αντικατάστασή του από προβλήματα
● Για το ζήτημα της σύνθεσης της ΚΕΕ: οι τέσσερις (4) καθηγήτριες/τές (θεματοδότες) αλλά και ο «λύτης» να προέρχονται από διαφορετικές περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΠΔΕ), να επιλέγονται μόνο δύο (2) ημέρες πριν από την εξέταση του μαθήματος, από ένα ευρύτερο σύνολο, να μπορούν να συμμετέχουν στην ΚΕΕ μία (1) φορά κάθε πέντε (5) χρόνια και τα ονόματά τους να δημοσιεύονται ταυτόχρονα με τη δημοσιοποίηση της εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι θεματοδότες δεν χρειάζεται να έχουν βαθμό Α’, θα πρέπει όμως να έχουν 15ετή και πλέον διδακτική προϋπηρεσία σε Γενικά Λύκεια, εξαιρουμένων Προτύπων και Πειραματικών, και να έχουν διδάξει το μάθημα τουλάχιστον την τελευταία πενταετία (όπως προκύπτει από τα κατατεθειμένα στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ). Στην ΚΕΕ προτείνεται να συμμετέχει η/ο Σύμβουλος Α’ Φυσικής του ΙΕΠ ως παρατηρήτρια/τής (καθώς είναι η/ο κατ’ εξοχήν γνώστρια/γνώστης των οδηγιών διδασκαλίας του μαθήματος) και μια/ένας εκπρόσωπος της ΕΕΦ, επίσης ως παρατηρήτρια/τής. Ακόμα, την ημέρα της εξέτασης του μαθήματος και μετά τη λήψη των οδηγιών βαθμολόγησης της ΚΕΕ, οι συντονίστριες/στές του μαθήματος όλων των βαθμολογικών κέντρων οφείλουν να συναντώνται διαδικτυακά και να συμφωνούν στη λεπτομερή μοριοδότηση των θεμάτων.
● Για τα «κοινά τμήματα», δηλαδή αυτά που εντάσσονται σε περισσότερα από ένα επιστημονικά πεδία, επισημαίνεται η ανάγκη ρύθμισης για την άρση της αδικίας των υποψηφίων του 2ου πεδίου σε σχέση μ’ εκείνους του 4ου πεδίου.
Η ΕΕΦ δηλώνει ότι έχει την τεχνογνωσία και «προσφέρεται να τη διαθέσει σε κάθε αρμόδια/αρμόδιο ειδικούς», ώστε οι προτάσεις αυτές να εξειδικευθούν. Κύριε υπουργέ, να κάνουν τον κόπο ή να το πάρουν κι εκείνοι απόφαση; Οσοι υποψήφιοι είναι να μπουν θα μπουν…
