Δεν έχουν τέλος οι διαμαρτυρίες για τις στρεβλώσεις της εφαρμογής της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής που έχουν προκαλέσει ακραίες ανισότητες και κατάφωρες αδικίες εις βάρος των φετινών υποψηφίων. Ακόμη περισσότεροι «αποτυχημένοι αριστούχοι» στέλνουν ανοιχτές επιστολές διαμαρτυρίας στην υπουργό Παιδείας, ενώ επιστημονικές ενώσεις ενώνουν τη φωνή τους με την εκπαιδευτική κοινότητα της χώρας, καλώντας υπουργό και κυβέρνηση να αναστείλουν το μέτρο. Πυρά και από το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών για την κατάργηση της διδασκαλίας της τέχνης στα Λύκεια. Ο υφυπουργός Συρίγος ανέλαβε να τα κάνει… χειρότερα.
«Το ελάχιστο που οφείλει να κάνει άμεσα η πολιτεία -δεν εννοούμε η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, διότι το θέμα πλέον εκφεύγει των ορίων ευθύνης αυτών των προσώπων- είναι να αναστείλει την εφαρμογή του μέτρου.
Ας αποτελέσει αυτή η πράξη ελάχιστη ένδειξη σεβασμού στην προσπάθεια και στην αγωνία των υποψηφίων», αναφέρει η επιστημονική ένωση «Νέα Παιδεία», επισημαίνοντας πως «η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, πέραν πολλών άλλων, αναδεικνύεται εμφανώς σε μηχανισμό άνισης αντιμετώπισης και αποκλεισμού διαφορετικών κατηγοριών υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων, γεγονός πρωτοφανές στην ιστορία του θεσμού. Η μεταφορά της ευθύνης στους υποψηφίους ή στα Πανεπιστήμια δεν συνιστά υπεύθυνη πολιτική στάση».
«Θεωρώ τουλάχιστον άδικο να μη δίνεται σε εμένα, όπως και στους υπόλοιπους συνυποψηφίους μου, η δυνατότητα να δηλώσω τη σχολή της πρώτης μου επιλογής, την οποία σύμφωνα με τα περσινά δεδομένα θα “έπιανα”. Και είναι επίσης άδικο λόγω ενός βαθμού να κρίνομαι ακατάλληλος να φοιτήσω σε μια σχολή που μέχρι πέρσι δεχόταν υποψηφίους που έγραφαν τουλάχιστον 10 στα μαθήματα του σχεδίου». Αυτό δηλώνει ακόμα ένας αριστούχος που θέλει αλλά δεν θα εισαχθεί στην Αρχιτεκτονική Αθήνας, αν και έχει συγκεντρώσει 20.545 μόρια, δηλαδή 1.380 μόρια πάνω από την περσινή βάση εισαγωγής. Στο Ελεύθερο Σχέδιο έγραψε λίγο κάτω από την ΕΒΕ.
Η αντίδραση από το υπουργείο γίνεται ολοένα και χειρότερη. Μετά την απαράδεκτη προσπάθεια της υπουργού να κρυφτεί πίσω από τα Πανεπιστήμια και τον ρόλο τους στον αριθμό εισακτέων και στους συντελεστές ΕΒΕ (που τους ζήτησε), χθες ο υφυπουργός Παιδείας Αγγελος Συρίγος, θέλοντας να δώσει… επιστημονικό κύρος στην αντιμετώπιση των αντιδράσεων, προχώρησε σε μια εντελώς αποπροσανατολιστική και ακόμα πιο πρόχειρη προσέγγιση σε ραδιοφωνική εκπομπή της ΕΡΤ.
Είτε αγνοώντας τον μηχανισμό λειτουργίας της ΕΒΕ είτε θέλοντας να παραπλανήσει τους αδαείς, ύστερα από μια «πρόχειρη έρευνα» που έκαναν στο υπουργείο -όπως είπε ο κ. Συρίγος- διαπίστωσαν ότι ο πρώτος αριστούχος που έστειλε ανοιχτή επιστολή στην υπουργό δεν θα περνούσε ούτως ή άλλως στην Αρχιτεκτονική ΕΜΠ. Διότι, όπως υποστήριξε, «υπάρχουν κάπου 470 άτομα με καλύτερη βαθμολογία από τη δική του και το ΕΜΠ παίρνει μόνο κάπου 80 άτομα».
Πέταξε, δηλαδή, ένα νούμερο (εικάζουμε ότι το 470 αναφέρεται στους 476 που έχουν γράψει 15-18 στο Ελεύθερο Σχέδιο) κι έτσι προεξόφλησε ότι αν δεν υπήρχε ΕΒΕ και υπολογίζονταν όλα διαφορετικά, πάλι θα κοβόταν αυτόματα από το ΕΜΠ ο υποψήφιος.
Προεξόφλησε δηλαδή ότι όλα θα ήταν τα ίδια ακόμα κι αν υπολογιζόταν διαφορετικά ο μέσος όρος τόσο στα κανονικά όσο και στα ειδικά μαθήματα, ακόμη κι αν είχε καλύτερο μέσο όρο στα δύο μαθήματα με τον συντελεστή βαρύτητας έναντι των άλλων, ακόμη κι αν ο μέσος όρος στα ειδικά μαθήματα ήταν καλύτερος. Προεξοφλεί ότι όλοι όσοι πέρασαν την ΕΒΕ του συγκεκριμένου μαθήματος θα είχαν πάει καλύτερα με τον διαφορετικό υπολογισμό των μορίων πέρυσι. Ενώ αποδεδειγμένα φέτος αρκεί ο κόφτης της ΕΒΕ σ’ ένα μόνο μάθημα για να φέρει τα πάνω κάτω στον συνολικό υπολογισμό των μορίων και την είσοδο στα ΑΕΙ. Παρεμπιπτόντως, να αναφέρουμε ότι το ΕΜΠ έχει φέτος 101 θέσεις εισακτέων και το ΑΠΘ 111 θέσεις.
Οι διαμαρτυρίες ειδικά για τα ειδικά μαθήματα, από το σχέδιο μέχρι τα αγωνίσματα (που αφορούν τα ΤΕΦΑΑ), πληθαίνουν όλο και περισσότερο. Το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών, δε, καταγγέλλει την κατάργηση της διδασκαλίας της Τέχνης στα Λύκεια το 2020. Η απάντηση του υπουργείου αυτές τις ημέρες ότι τα ειδικά αυτά μαθήματα διδάχθηκαν στην Ενισχυτική Διδασκαλία μόνο ως ανέκδοτο μπορεί να εκληφθεί.
Η ίδια η Ενισχυτική αποτελεί ανέκδοτο των τελευταίων χρόνων, ενώ τα συγκεκριμένα ειδικά μαθήματα (Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο) είχαν σπάνια την πολυτέλεια να διδάσκονται στις τάξεις καθώς ως επιλογής έπρεπε να συγκεντρώνουν ικανό αριθμό μαθητών ώστε να συγκροτηθεί τμήμα. Μιλάμε για χοντροκομμένη κοροϊδία…
