Διαφωνίες αλλά και βελτιωτικές προτάσεις σε ό,τι αφορά τις προωθούμενες αλλαγές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση συζητήθηκαν, χθες, ανάμεσα στους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ και συμβούλους του υπουργού Παιδείας, υπό την παρουσία της διευθύντριας του γραφείου του υπουργού, Νίκης Μουντζούρογλου.
Οι ενστάσεις της ΟΛΜΕ επικεντρώθηκαν κυρίως:
Α) Στον κίνδυνο απαξίωσης μαθημάτων και εξετάσεων εξαιτίας της προτεινόμενης μείωσης σε τέσσερα των μαθημάτων για τις απολυτήριες εξετάσεις.
Β) Στο ενδεχόμενο μείωσης προσωπικού και περαιτέρω υποβάθμισης των Εσπερινών Λυκείων λόγω της πρόθεσης του υπουργείου να μειώσει τον χρόνο φοίτησης σε αυτά από τέσσερα χρόνια σε τρία.
Γ) Στην προοπτική να παρεμβαίνουν εξωγενείς παράγοντες (όπως τοπική αυτοδιοίκηση) σε καίρια ζητήματα λειτουργίας των σχολείων εξαιτίας του ενισχυμένου ρόλου του Σχολικού Συμβουλίου που προβλέπεται στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου για τις Δομές Υποστήριξης Εκπαιδευτικού Εργου.
Το σχέδιο για τις Δομές Υποστήριξης κυριάρχησε στη συζήτηση, καθώς περιλαμβάνει σημαντικές και καίριες ρυθμίσεις, όπως οι διαδικασίες αξιολόγησης των σχολικών μονάδων και αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου.
Από την πλευρά του υπουργείου επαναλήφθηκε η διαβεβαίωση για την κατάργηση του Π.Δ. που προβλέπει την κατηγοριοποίηση των σχολείων και την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, ενώ η παρούσα διευθύντρια του υπουργού, κ. Μουντζούρογλου, και οι αρμόδιοι σύμβουλοι δήλωσαν πως σε ό,τι αφορά τα Σχολικά Συμβούλια, θα περιγράφεται ρητά ο ρόλος του κάθε μέλους προκειμένου να αποφευχθεί η σύγχυση για τις αρμοδιότητές τους.
Σε ό,τι αφορά τις προτεινόμενες αλλαγές στα Εσπερινά, από τους εκπροσώπους του υπουργείου εξηγήθηκε πως η μείωση του χρόνου φοίτησης θα γίνει σταδιακά, ενώ υπάρχει πρόθεση να αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίας.
Για τις απολυτήριες δεν υπήρξε πρόοδος στη συζήτηση. Οι εκπρόσωποι της ΟΛΜΕ διατύπωσαν τους φόβους τους για το ενδεχόμενο απαξίωσης των μαθημάτων στα οποία οι μαθητές της Γ’ Λυκείου δεν θα εξεταστούν.
Από το υπουργείο δόθηκε έμφαση στην πραγματικότητα που υπαγορεύει εξετάσεις σε 15 μαθήματα οι οποίες, αν και έχουν απαξιωθεί, διατηρούν αυξημένο τον εξεταστικό φόρτο των μαθητών.
Παράλληλα, επαναδιατυπώθηκαν οι προβλέψεις για περισσότερα ωριαία διαγωνίσματα στα εν λόγω μαθήματα και για επιμήκυνση του διδακτικού έτους.
