Ανακαλύψτε περισσότερα άρθρα στα αποτελέσματα αναζήτησης
Προσθήκη του efsyn.gr στην Google
Την προηγούμενη εβδομάδα που τα περισσότερα σχολεία ήταν κλειστά λόγω του χιονιά, το υπουργείο Παιδείας, με Εγκύκλιό του ενημέρωνε τους εκπαιδευτικούς για την υποχρέωση τους να αξιολογήσουν τους μαθητές για τα εργαστήρια δεξιοτήτων που φέτος για πρώτη φορά εντάχθηκαν στο αναλυτικό πρόγραμμα.
Κανονική βαθμολόγηση στην 20βαθμη κλίμακα -και όχι μόνο σε περιγραφική τετράβαθμη κλίμακα- κλήθηκαν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί, όπως προκύπτει απο διευκρινιστική εγκύκλιο που εξέδωσε η υφυπουργός Παιδείας κ.Ζέττα Μακρή.
Όπως είναι γνωστό, από την αρχή της σχολικής χρονιάς τόσο με την Εγκύκλιο εισαγωγής του μαθήματος, όσο και σε όλες τις επιμορφώσεις που πραγματοποιήθηκαν, καθοριζόταν ότι στα εργαστήρια δεξιοτήτων «λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα τους» θα γινόταν περιγραφική αξιολόγηση, ανάλογα με το επίπεδο «απόκτησης της δεξιότητας».
Να θυμίσουμε ότι στο ΦΕΚ 4676/11-10-2021 αναφέρεται ότι “Λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα τους, για την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών/μαθητριών στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων δίνεται έμφαση στην περιγραφική αξιολόγηση και στη σύνταξη φακέλου επιτευγμάτων (portfolio) από την μαθήτρια και τον μαθητή.”
Μία βδομάδα μετά το τέλος του Α΄ Τετραμήνου, κλήθηκαν οι εκπαιδευτικοί να παραδώσουν βαθμολογίες σε 20βαθμη κλίμακα!
Να αποτιμήσουν δηλαδή ένα πρόγραμμα/μάθημα που έτσι κι αλλιώς στοχεύει στην απόκτηση ήπιων δεξιοτήτων, χωρίς συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο για όλους τους μαθητές, βιβλίο και διδακτικούς στόχους, όπως γίνεται σε κάθε άλλο μάθημα.
Δηλαδή οι εκπαιδευτικοί καλούνται να βαθμολογήσουν παρουσιάσεις, παιχνίδια, δημιουργία παιχνιδιών, θεατρικό παιχνίδι, οργάνωση έρευνας ή συνέντευξης, συμμετοχή στο εκπαιδευτικό ραδιόφωνο ή στην εκπαιδευτική τηλεόραση, εργαστηριακή δημιουργία εικονικής επιχείρησης, γνωριμία και συνέντευξη κάποιου επαγγελματία ή προσωπικότητας και διοργάνωση εκδηλώσεων, κλπ!
Και πώς θα μπορούσαν άραγε να βαθμολογηθούν τα παραπάνω;
Πώς να αξιολογήσεις τις σκέψεις των παιδιών σε μία συζήτηση, τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους στα θέματα που αναπτύσσονται στις θεματικές των εργαστηρίων;
Τελικά το υπουργείο Παιδείας έχει έφεση στα “μαγικά”. Τι να πει κανείς…
