Το νέο σύστημα διορισμού στην εκπαίδευση και η πρόσληψη 15.000 δασκάλων και καθηγητών ύστερα από δέκα χρόνια αδιοριστίας αποφασίστηκε και επισήμως μετά τη χθεσινή συνεδρίαση του υπουργικού συμβουλίου.
Προϋπηρεσία με πλαφόν, ακαδημαϊκά προσόντα, κοινωνικά κριτήρια και υπό την ευθύνη του ΑΣΕΠ (χωρίς γραπτό διαγωνισμό) είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του συστήματος μοριοδότησης, απέναντι στο οποίο, πάντως, οι ομοσπονδίες εξακολουθούν να είναι επιφυλακτικές.
Η διεύρυνση του ορίου στην προσμετρώμενη προϋπηρεσία από τους 84 –όπως αρχικά είχε διαρρεύσει– στους 120 μήνες δεν φαίνεται να μείωσε τις αντιδράσεις των ΟΛΜΕ – ΔΟΕ, που αρνήθηκαν να συναντήσουν σήμερα το πρωί, στις 9.30, στη Βουλή τον υπουργό, ενώ έχουν προγραμματισμένη διαμαρτυρία το μεσημέρι έξω από το υπουργείο.
Την ίδια στιγμή, πάντως, αναπληρωτές με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα εκδηλώνουν την ικανοποίησή τους, ενισχύοντας την «ενδοοικογενειακή» αντιπαράθεση για τη βαρύτητα των κριτηρίων του νέου συστήματος.
Σύμφωνα με την τελική πρόταση, η οποία σύντομα θα λάβει τη μορφή του σχεδίου νόμου, το νέο σύστημα μοριοδότησης και κατάταξης, το οποίο θα είναι ενιαίο (για γενική εκπαίδευση και ειδική αγωγή) θα βασιζεται στους εξής τρεις πυλώνες:
Αναγνώριση προϋπηρεσίας των αναπληρωτών με ανώτατο προσμετρώμενο όριο τους 120 μήνες. Το σκεπικό για την απόφαση αυτή είναι να μην αδικηθούν οι έχοντες αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα σε σχέση με εκείνους που διαθέτουν (μόνο) μακρά προϋπηρεσία.
Ακαδημαϊκά προσόντα (μεταπτυχιακές σπουδές, διδακτορικό, δεύτερος τίτλος, ειδίκευση, σεμινάρια κ.ά.)
Κοινωνικά κριτήρια (οικογενειακή κατάσταση, αριθμός παιδιών κ.ά.).
Η σχετική προκήρυξη αναμένεται να γίνει σύντομα, αφού οι πρώτες 4.500 θέσεις για την ειδική αγωγή θα διατεθούν για τη χρονιά 2019-2020. Σύμφωνα με υπολογισμούς του υπουργείου Παιδείας, για τις πρώτες 4.500 θέσεις αναμένεται να κατατεθούν 35.00-38.000 αιτήσεις, ενώ για τις υπόλοιπες 10.500 θέσεις οι αιτήσεις θα εκτοξευθούν στις 100.000-105.000.
«Εμείς είμαστε κάθετα αντίθετοι όσον αφορά το “ταβάνι” στην προϋπηρεσία, καθώς θεωρούμε ότι πρέπει να υπολογίζεται εξ ολοκλήρου, μέχρι και η τελευταία μέρα. Με την πρόταση που κάνει η κυβέρνηση “κλείνει το μάτι” σε όσους έχουν αποκτήσει πλήθος τίτλων (μεταπτυχιακά, διδακτορικά, ξένες γλώσσες, σεμινάρια κ.λπ.). Με αυτό τον τρόπο, όμως, δεν σκέφτηκε η κυβέρνηση ότι ανοίγει μια φάμπρικα απόκτησης προσόντων προκειμένου κάποιος να καταφέρει να διορισθεί», δηλώνει ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Νικηφόρος Κωνσταντίνου, δίνοντας, έτσι, το στίγμα των προθέσεων –προς το παρόν τουλάχιστον– ενώ εκπρόσωποι της ΔΟΕ περιμένουν τις λεπτομέρειες της μοριοδότησης σε ό,τι αφορά την ποσόστωση ειδικά της προϋπηρεσίας έναντι των υπόλοιπων κριτηρίων και αν πράγματι η κατανομή θα είναι 50%-50% όπως έχει διαρρεύσει. Ολα αυτά, βέβαια, θα ξεκαθαριστούν προσεχώς.
Σημειώνεται πως το προφίλ του νέου συστήματος, που στόχο έχει τη δημιουργια ενός ενιαίου πίνακα, οδηγεί σε μια διαρκώς αναπροσαρμοζόμενη και ανταγωνιστική κατάταξη, καθώς ένας υποψήφιος ανάλογα με τον αριθμό των προσόντων του μπορεί να αλλάζει θέσεις. Για παράδειγμα, ένας μεταπτυχιακός τίτλος ή ένα διδακτορικό αυτομάτως θα προσφέρει περισσότερα μόρια.
Υπενθυμίζεται ότι, σύμφωνα με τις εξαγγελίες της κυβέρνησης, ο διορισμός των 15.000 εκπαιδευτικών έχει προγραμματιστεί ως εξής:
◼ 4.500 στην Ειδική Εκπαίδευση, τη σχολική χρονιά 2019-2020,
◼ 5.250 τη σχολική χρονιά 2020-2021,
◼ 5.250 τη σχολική χρονιά 2021-2022.
Στο υπουργικό συμβούλιο συζητήθηκαν, επίσης, τα θέματα της δίχρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης και της μείωσης του μέγιστου αριθμού μαθητών ανά τμήμα.
Σε ό,τι αφορά τη δίχρονη υποχρεωτική, έχει ήδη αποφασιστεί την επόμενη χρονιά να διευρυνθεί περαιτέρω και να υλοποιηθεί σε συνολικά 300 δήμους της χώρας, ενώ για τον αριθμό των μαθητών στις τάξεις, συνεχίζεται η μείωση από τους 25 στους 22 μαθητές ανά τμήμα και παράλληλα θεσμοθετείται ο μέγιστος αριθμός 25 ανά τμήμα της Γ΄ Λυκείου.
Το νέο εξεταστικό
Στο νέο εξεταστικό αναφέρθηκε, χθες, ο υπουργός Παιδείας, με δηλώσεις του στους δημοσιογράφους, βγαίνοντας από το υπουργικό συμβούλιο, επαναλαμβάνοντας τα βασικά και ήδη αποφασισμένα χαρακτηριστικά. Δηλώνοντας πως στο τέλος Ιανουαρίου θα κατατεθεί στη Βουλή το σχετικό σχέδιο νόμου, μίλησε για τη δυνατότητα εισαγωγής μόνο με το απολυτήριο και για την πρόσβαση μέσω πανελλαδικών.
Χθες, βάφτισε και τις σχολές ένθεν και ένθεν. Οπως είπε χαρακτηριστικά, στο τέλος της χρονιάς, τον Ιούλιο του 2019, οι απόφοιτοι της Β΄ Λυκείου θα συμπληρώσουν πρώτη φορά μηχανογραφικό δελτίο και ανάλογα με τη ζήτηση οι σχολές θα βαφτούν «πράσινες» ή «κόκκινες».
Οι μεν «πράσινες» σχολές θα είναι οι μη δημοφιλείς, οι οποίες και θα μετατραπούν σε πύλες εισόδου προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση χωρίς Πανελλαδικές, παρά μόνον με το Απολυτήριο Λυκείου. Οι δε «κόκκινες» θα είναι οι πιο δημοφιλείς και συνεπώς πιο ανταγωνιστικές και προσβάσιμες μόνο μέσω Πανελλαδικών.
Βέβαια, όπως τόνισε ο κ. Γαβρόγλου, η κατανομή των σχολών στην πράσινη ή κόκκινη λίστα θα αλλάζει από χρόνο σε χρόνο, ανάλογα με τις προτιμήσεις των μαθητών της Β΄ Λυκείου στο μηχανογραφικο του Ιουλίου. Οπερ σημαίνει ότι μια σχολή μπορεί να είναι πράσινη τη μια χρονιά, αλλά κόκκινη την άλλη.
Αδικο; Μη ισότιμο; Ισως. Ομως και οι Πανελλαδικές δεν είναι ποτέ ίδιες από τη μια χρονιά στην άλλη.
