Παράκαμψη προς το κυρίως περιεχόμενο
Ιδιωτική εκπαίδευση: επιστροφή στη νομιμότητα

Το νομοσχέδιο που αυτές τις μέρες θα συζητηθεί στη Βουλή δεν ρυθμίζει απλώς τα εργασιακά θέματα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών αλλά επιδιώκει να ξαναβάλει σε τάξη το άναρχο πεδίο της ιδιωτικής εκπαίδευσης

EUROKINISSI/ ΘΑΝΑΣΗΣ ΚΑΛΛΙΑΡΑΣ

Ιδιωτική εκπαίδευση: επιστροφή στη νομιμότητα

  • A-
  • A+

Στη μνήμη του Νικήτα Παρίση, δασκάλου μαθητών και δασκάλων

Το Συμβούλιο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του ΟΗΕ στην 29η συνεδρίασή του (Ιούνιος 2015) υπογράμμισε ότι η εκπαίδευση είναι δημόσιο αγαθό.

Εν όψει της καταγραφόμενης από εμπειρογνώμονες του ΟΗΕ και οργανώσεις της Κοινωνίας των Πολιτών ραγδαίας ιδιωτικοποίησης και εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης, το Συμβούλιο πρότεινε δύο άμεσα μέτρα: αφενός τη θέσπιση ενός κανονιστικού πλαισίου όπου θα περιγράφονται οι ελάχιστες προϋποθέσεις για τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και αφετέρου τη στενή εποπτεία της ιδιωτικής εκπαίδευσης και τη λογοδοσία όσων επιχειρηματιών της εκπαίδευσης πλήττουν το εκπαιδευτικό αγαθό.

Για να εκπληρωθεί αυτός ο στόχος προτείνεται η εμπλοκή των εθνικών μηχανισμών για τα ανθρώπινα δικαιώματα, της Βουλής και της κοινωνίας των πολιτών.

Η απόφαση αυτή καθίσταται εξαιρετικά επίκαιρη, εν όψει της συζήτησης για το νομοσχέδιο που ρυθμίζει θέματα της ιδιωτικής εκπαίδευσης στη χώρα μας.

Αυτό ακριβώς επιδιώκει: να αποκατασταθεί η στοιχειώδης κρατική εποπτεία στην παροχή ενός δημόσιου αγαθού από ιδιωτικούς φορείς.

Δεν είναι μάλιστα διόλου τυχαίο ότι διαχρονικά το εργασιακό πλαίσιο των ιδιωτικών εκπαιδευτικών σήκωνε περισσότερη σκόνη από όση του αναλογούσε, ακριβώς γιατί εργάζονται στο μεταίχμιο: παρέχουν ένα δημόσιο αγαθό με όρους ελεύθερης αγοράς.

Αρα, ο βαθμός εργασιακής τους ασφάλειας είναι ευθέως ανάλογος με την εκπαιδευτική τους αυτονομία έναντι φορέων που προσπαθούν να συρρικνώσουν την εκπαίδευση σε αμιγώς εμπορικό αγαθό.

Η συρρίκνωση της δημόσιας εκπαίδευσης (υποχρηματοδότηση, συγχώνευση σχολικών μονάδων, περικοπή μισθών, κατάργηση των δημοφιλέστερων ειδικοτήτων της τεχνικής εκπαίδευσης) συνδυάστηκε με την αναίρεση της κρατικής εποπτείας στην ιδιωτική εκπαίδευση.

Στο πλαίσιο των μνημονιακών υποχρεώσεων της χώρας -αλλά και με ψευδώνυμη επίκλησή τους- επήλθαν σαρωτικές αλλαγές στην ιδιωτική εκπαίδευση: αδικαιολόγητες και ελεύθερες απολύσεις, διεύρυνση της μαύρης εργασίας, ένταξη των ιδιωτικών εκπαιδευτικών στο ενιαίο μισθολόγιο-βαθμολόγιο (με αποτέλεσμα τερατώδη αύξηση της κερδοφορίας μόνο από εξοικονόμηση μισθών και μείωση εσόδων για τα ασφαλιστικά ταμεία), πλήρης αποδιάρθρωση των εργασιακών σχέσεων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.

Εμβληματική κίνηση στην πορεία αυτή ήταν η μετάθεση της εποπτείας των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από την αρμοδιότητα του υπουργείου Παιδείας σε αντίστοιχη του υπουργείου Εργασίας.

Με ελάχιστη αποζημίωση πολλοί «ακριβοί» (ως παλιοί) ή «υπερκινητικοί» εκπαιδευτικοί έδωσαν τη θέση τους σε νέους «φτηνούς κι ευέλικτους» εργαζόμενους. Οι κάποτε μεμονωμένες παρατυπίες εξαπλώθηκαν εν μέσω έλλειψης λογοδοσίας.

Το νομοσχέδιο που αυτές τις μέρες θα συζητηθεί στη Βουλή δεν ρυθμίζει απλώς τα εργασιακά θέματα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Ως τέτοιο, θα ήταν μεν σημαντικό αλλά θα αποτελούσε μόνο μια ψηφίδα στο ξηλωμένο μωσαϊκό των εργασιακών σχέσεων στη χώρα. Το νομοσχέδιο κάνει κάτι πολύ περισσότερο.

Επιδιώκει να ξαναβάλει σε τάξη το άναρχο πεδίο της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Σήμερα σχολεία λειτουργούν χωρίς άδεια και ενώ χρωστούν εκατομμύρια στο Δημόσιο.

Δεκάδες σχολεία αλλάζουν όνομα και δήθεν μεταβιβάζουν την άδειά τους για να μηδενίσουν τα χρέη τους στα δημόσια ταμεία και στους εργαζόμενους.

Τίτλοι σπουδών εκδίδονται με αδιαφανείς διαδικασίες, ενδοσχολικές διαδικασίες αλλοιώνονται, ωρολόγια προγράμματα καταστρατηγούνται, βαθμολογίες πλαστογραφούνται.

Η διαχωριστική γραμμή δεν είναι, όπως θα πίστευε κανείς, ανάμεσα στα ιδιωτικά και τα δημόσια σχολεία. Από τη μια στέκουν τα δημόσια και τα νομίμως λειτουργούντα ιδιωτικά σχολεία και από την άλλη τα ιδιωτικά σχολεία όπου έχει καταλυθεί η νομιμότητα.

Ο κίνδυνος ριζικής ανατροπής της ισονομίας ανάμεσά τους είναι μεγάλος, κίνδυνος που αγγίζει όλο το οικοδόμημα της εκπαίδευσης, τους τίτλους σπουδών και τις εξεταστικές εισαγωγικές διαδικασίες.

Η επαναφορά της νομιμότητας πρωτίστως θα ωφελήσει την ίδια την ιδιωτική εκπαίδευση. Τους υγιείς ιδιοκτήτες σχολείων που έχουν επίγνωση του κοινωνικού τους ρόλου και της ευθύνης που απορρέει από αυτόν. Τους εκπαιδευτικούς που θα μπορούν να εργάζονται σε καθεστώς στοιχειώδους ασφάλειας και εκπαιδευτικής αξιοπρέπειας. Και βεβαίως τους μαθητές, καθώς η νομιμότητα τους καθιστά υποκείμενα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και όχι απλούς πελάτες.

Σε αντίθεση με το νεοφιλελεύθερο δόγμα, η νομιμότητα διασφαλίζει την προστιθέμενη αξία της ιδιωτικής εκπαίδευσης – την ελευθερία επιλογής, την ποικιλομορφία, την ποιότητα. Κανένα σχολείο με δασκάλους που εργάζονται σε συνθήκες γαλέρας δεν παρέχει υψηλή ποιότητα εκπαίδευσης.

ΥΓ.: Η προηγούμενη γενιά γνωστών σχολαρχών διαμόρφωσε αρκετά σχολεία-οάσεις δημοκρατίας, όπου εργάστηκαν πολλοί φωτισμένοι δάσκαλοι διωγμένοι από τη δημόσια εκπαίδευση. Είναι κρίμα που πολλοί απόγονοί τους, φυσικοί και μη, εγκατέλειψαν αυτή τη δημοκρατική παράδοση.

*γ.γ. Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, ιδιωτικός εκπαιδευτικός

ΑΠΟΨΕΙΣ
Οι παρίες της δημόσιας εκπαίδευσης ζητούν δικαίωση
Υπάρχουν κάποιοι εκπαιδευτικοί που κάθε χρόνο διδάσκουν σε διαφορετικά σχολεία σε όλη την Ελλάδα. Υπάρχουν κάποιοι εκπαιδευτικοί που δεν πληρώνονται το καλοκαίρι. Υπάρχουν κάποιοι εκπαιδευτικοί που αν...
Οι παρίες της δημόσιας εκπαίδευσης ζητούν δικαίωση
ΑΠΟΨΕΙΣ
Ο επιθεωρητισμός... με νέα φορεσιά
Η υπουργική απόφαση για τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων εμπεδώνει ακόμη περισσότερο την ιεραρχία, τον διοικητισμό και τον τεχνοκρατισμό, δημιουργώντας μια...
Ο επιθεωρητισμός... με νέα φορεσιά
ΑΠΟΨΕΙΣ
Να μην πληρώσει την κρίση η γλωσσομάθεια
Η αλήθεια είναι -όσο και αν την επενδύσει κανείς- ότι με τις νομοθετικές ρυθμίσεις του υπουργείου το τελευταίο δίμηνο έχουν ήδη «εξοικονομηθεί» χιλιάδες θέσεις εκπαιδευτικών, ο ακριβής αριθμός των οποίων θα...
Να μην πληρώσει την κρίση η γλωσσομάθεια
ΑΠΟΨΕΙΣ
Το ψευδοδίλημμα της διδασκαλίας των Αρχαίων από πρωτότυπο
Η πρόταση των 132 πανεπιστημιακών για την κατάργηση των Αρχαίων από το πρωτότυπο στο Γυμνάσιο με ταυτόχρονη ενίσχυση της νεοελληνικής γλώσσας έχει ανοίξει έναν έντονο διάλογο ανάμεσα σε άτομα και φορείς της...
Το ψευδοδίλημμα της διδασκαλίας των Αρχαίων από πρωτότυπο
ΑΠΟΨΕΙΣ
Το τέλος της αθωότητας
Η αλήθεια είναι ότι το «Νέο Λύκειο», όπως προτείνεται στην έκθεση, επιβάλλει τη συγχώνευση σχολικών μονάδων προκειμένου να είναι δυνατή η συγκρότηση τμημάτων, αφού πλέον οι μαθητές θα μπορούν να επιλέξουν...
Το τέλος της αθωότητας
ΑΠΟΨΕΙΣ
Εκπαίδευση, ο μεγάλος ασθενής;
Ολα είναι θέμα παιδείας, συνηθίζουμε να λέμε, αλλά φτιάξαμε μια παιδεία σε μόνιμη «ύπνωση». Και θέλουμε να την αξιολογήσουμε κιόλας. Αλλά η αξιολόγηση ας αρχίσει αυτή τη φορά από τα πάνω: από τις πολιτικές που...
Εκπαίδευση, ο μεγάλος ασθενής;

Η efsyn.gr θεωρεί αυτονόητο ότι οι αναγνώστες της έχουν το δικαίωμα του σχολιασμού, της κριτικής και της ελεύθερης έκφρασης και επιδιώκει την αμφίδρομη επικοινωνία μαζί τους.

Διευκρινίζουμε όμως ότι δεν θέλουμε ο χώρος σχολιασμού της ιστοσελίδας να μετατραπεί σε μια αρένα απαξίωσης και κανιβαλισμού προσώπων και θεσμών. Για τον λόγο αυτόν δεν δημοσιεύουμε σχόλια ρατσιστικού, υβριστικού, προσβλητικού ή σεξιστικού περιεχομένου. Επίσης, και σύμφωνα με τις αρχές της Εφημερίδας των Συντακτών, διατηρούμε ανοιχτό το μέτωπο απέναντι στον φασισμό και τις ποικίλες εκφράσεις του. Έτσι, επιφυλασσόμαστε του δικαιώματός μας να μην δημοσιεύουμε ανάλογα σχόλια.

Σε όσες περιπτώσεις κρίνουμε αναγκαίο, απαντάμε στα σχόλιά σας, επιδιώκοντας έναν ειλικρινή και καλόπιστο διάλογο.

Η efsyn.gr δεν δημοσιεύει σχόλια γραμμένα σε Greeklish.

Τέλος, τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν το συντάκτη τους και δε συμπίπτουν κατ' ανάγκην με την άποψη της εφημερίδας