• Αθήνα
    Αίθριος καιρός
    17°C 14.4°C / 18.9°C
    1 BF
    55%
  • Θεσσαλονίκη
    Ελαφρές νεφώσεις
    16°C 13.0°C / 17.2°C
    2 BF
    88%
  • Πάτρα
    Ελαφρές νεφώσεις
    13°C 10.0°C / 16.0°C
    2 BF
    94%
  • Ιωάννινα
    Αίθριος καιρός
    12°C 11.1°C / 13.0°C
    1 BF
    94%
  • Αλεξανδρούπολη
    Ελαφρές νεφώσεις
    12°C 12.2°C / 12.2°C
    0 BF
    59%
  • Βέροια
    Σποραδικές νεφώσεις
    15°C 13.9°C / 16.1°C
    2 BF
    76%
  • Κοζάνη
    Ελαφρές νεφώσεις
    11°C 11.0°C / 11.0°C
    1 BF
    54%
  • Αγρίνιο
    Ελαφρές νεφώσεις
    13°C 10.0°C / 16.0°C
    1 BF
    94%
  • Ηράκλειο
    Αίθριος καιρός
    16°C 15.0°C / 17.2°C
    3 BF
    67%
  • Μυτιλήνη
    Αίθριος καιρός
    15°C 15.0°C / 15.0°C
    2 BF
    63%
  • Ερμούπολη
    Ελαφρές νεφώσεις
    18°C 17.8°C / 17.8°C
    1 BF
    73%
  • Σκόπελος
    Αίθριος καιρός
    17°C 17.2°C / 17.2°C
    0 BF
    62%
  • Κεφαλονιά
    Αίθριος καιρός
    17°C 17.0°C / 17.0°C
    2 BF
    84%
  • Λάρισα
    Ελαφρές νεφώσεις
    15°C 12.0°C / 15.6°C
    2 BF
    94%
  • Λαμία
    Αίθριος καιρός
    15°C 12.0°C / 17.2°C
    2 BF
    87%
  • Ρόδος
    Αίθριος καιρός
    17°C 16.1°C / 18.0°C
    2 BF
    82%
  • Χαλκίδα
    Αίθριος καιρός
    18°C 15.0°C / 20.0°C
    3 BF
    45%
  • Καβάλα
    Σποραδικές νεφώσεις
    15°C 12.2°C / 16.1°C
    1 BF
    70%
  • Κατερίνη
    Ελαφρές νεφώσεις
    15°C 15.0°C / 16.1°C
    2 BF
    77%
  • Καστοριά
    Αίθριος καιρός
    11°C 11.0°C / 11.0°C
    1 BF
    54%
Ηράκλειο: Επιστολή 73 διευθυντών σχολείων στη Νίκη Κεραμέως για την αξιολόγηση
EUROKINISSI/ΤΑΤΙΑΝΑ ΜΠΟΛΑΡΗ

Ηράκλειο: Επιστολή 73 διευθυντών σχολείων στη Νίκη Κεραμέως για την αξιολόγηση

  • A-
  • A+
Επιστολή με τεκμηριωμένες αντιρρήσεις για το σχέδιο αξιολόγησης των σχολικών μονάδων απέστειλαν στην υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως 73 διευθυντές Γυμνασίων και Λυκείων από το Ηράκλειο Κρήτης, εκθέτοντας τους λόγους για τους οποίους η αξιολόγηση δεν μπορεί να εφαρμοστεί.
Ακολουθήστε μας στο Google news

Οι διευθυντές των σχολείων ζητούν την αναστολή του μέτρου, επισημαίνουν σημεία όπου οι προβλέψεις του νόμου είναι παντελώς ανεφάρμοστες και καταθέτουν τις δικές τους προτάσεις για την υλοποίηση του σχεδίου από το επόμενο σχολικό έτος.  

Αναλυτικά η επιστολή των 73 διευθυντών:

Κυρία Υπουργέ, 

Οι Διευθυντές του Νομού Ηρακλείου σε τηλε-συνάντηση μας, σήμερα Κυριακή 14/2/21, συζητήσαμε το ζήτημα της εφαρμογής της Αξιολόγησης όπως αυτή καταγράφεται στην απόφαση 6603/21.


Επιτρέψτε μας να σας μεταφέρουμε τις ανησυχίες – ενστάσεις μας για το εγχείρημα αυτό.

Α. ΕΝΑΡΞΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ (Φεβρουάριος 2021)
Θεωρούμε πως δεν είναι δυνατή η εφαρμογή, και μάλιστα η έναρξη ενός μοντέλου αξιολόγησης, υπό αυτές τις συνθήκες. Το άνοιγμα – κλείσιμο των σχολείων, η αδυναμία συνεργασίας και οργάνωσης των απαιτούμενων ομάδων, ακριβώς λόγω των μέτρων προστασίας, και κάθε άλλη αντιξοότητα στην οποία δεν έχει νόημα να επεκταθούμε, οδηγεί σε αδυναμία εφαρμογής. Θεωρούμε ως εκ τούτου σκόπιμη και προτείνουμε την αναστολή ισχύος.

Εξάλλου, ακολουθώντας το σκεπτικό της Υπουργικής Απόφασης   για προγραμματισμό και παρακολούθηση υλοποίησης, στοχοθεσίας, διαδικασία που προβλέπει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και παραμέτρους, είμαστε εξ ορισμού ανακόλουθοι δεδομένου ότι αυτό δεν έγινε από την αρχή του Σχολικού Έτους. Κάτω από αυτές τις συνθήκες δεν έχει υλοποιηθεί, ούτε σε μικρό ποσοστό, ο προγραμματισμός που ούτως ή άλλως κάνουμε στην αρχή κάθε Σχολικής χρονιάς. Σχολεία ανοίγουν, κλείνουν, καραντίνα και εξ αποστάσεως διδασκαλία τα έχουν στην πράξη ακυρώσει όλα αυτά.
Ας μην κάνουμε λοιπόν άσκοπες και άστοχες ενέργειες σε ένα πεδίο που χρειάζεται προετοιμασία και σαφέστατα ομαλές συνθήκες υλοποίησης.

Β. ΜΟΝΤΕΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 

1. ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Σε σχέση με το περιεχόμενο της εξωτερικής αξιολόγησης, με την οποία έχουμε ενστάσεις και ουσιώδεις αντιρρήσεις για την αποτελεσματικότητα της, εκτιμούμε πως υπάρχει χρόνος και δυνατότητα τροποποιήσεων – βελτιώσεων, αν δοθεί αναβολή. Έχουμε λοιπόν να παρατηρήσουμε τα εξής:
-    Η εσωτερική αξιολόγηση μπορεί να αποδώσει όλα τα ζητούμενα αποτελέσματα χωρίς την εμπλοκή που θα επιφέρει η μονοπρόσωπη εξωτερική αξιολόγηση.
-    Η περιγραφική αξιολόγηση των δεικτών έχει ουσία και περιεχόμενο. Η βαθμολογική κανένα, δεδομένου ότι είναι σε κάθε περίπτωση κατ` εκτίμηση και υποκειμενική αφού εξαρτάται από τη συγκρότηση, το χαρακτήρα και τα ενδιαφέροντα κάθε ΣΕΕ.
-    Η Εξωτερική αξιολόγηση θα οδηγήσει σε μια πληθωριστική ωραιοποίηση και θα λειτουργήσει μόνο σε βάρος της ποιότητας και της ουσίας.
-    Σε κάθε περίπτωση, δεν υπάρχει κανένα μοντέλο αξιολόγησης, που να μην προβλέπει διαδικασία ένστασης επί της αξιολόγησης.
-    Η εξωτερική αξιολόγηση μετατρέπει τους ΣΕΕ σε Επιθεωρητές από Συνεργάτες αφού προβλέπει βαθμολόγηση.
-    Η εμπλοκή φορέων όπως ο Σύλλογος Γονέων σε πολλές περιπτώσεις το μόνο που θα επιτύχει είναι ένταση και συγκρούσεις.
 

2. ΔΕΙΚΤΕΣ
-    Οι δείκτες που προτείνονται δεν μπορούν να εφαρμοστούν σε όλες τις σχολικές μονάδες (μονοθέσια, ολιγοθέσια σχολεία, μικρά επαρχιακά γυμνάσια και λύκεια). Ως εκ  τούτου, θα έπρεπε να προβλέπεται μια διαβάθμιση με λιγότερους δείκτες (δείκτες βάσης) για τα σχολεία αυτά.
-    Οι δείκτες εξάλλου αυτοί είναι σε ένα βαθμό αυθαίρετοι και κάποιοι ανεδαφικοί (παράδειγμα η διαχείριση πόρων, ανύπαρκτων). 
-    Οι δείκτες σε κάθε σύστημα αξιολόγησης περιλαμβάνουν και στόχους μετρήσιμους που εδώ δεν υπάρχουν.
-    Οι προβλεπόμενες θεματικές είναι αποσπασματικές, στερούνται εσωτερικής συνοχής και αξιολογούν το σχολείο ως ένα κατακερματισμένο και ασύνδετο σύνολο εκπαιδευτικών, οικονομικών, διοικητικών, επικοινωνιακών και άλλων λειτουργιών στο χώρο του.
 

3. ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
-    Οι ομάδες που προτείνονται είναι πολλές. Αν θέλουμε να υπάρξει ποιότητα και ουσία, κάθε σχολείο θα πρέπει να επιλέγει λίγους από τους δείκτες αυτούς. Με μια περιοδικότητα τριετούς βάσης για κάθε σχολική μονάδα, μπορεί πράγματι να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητα του όλου προγραμματισμού.
-    Στην πράξη οι ομάδες δεν μπορούν να εφαρμοστούν στα μικρότερα επαρχιακά σχολεία όπου οι συνάδελφοι είναι λίγοι με πολλές άλλες υποχρεώσεις. Εξάλλου, στην πλειοψηφία τους συμπληρώνουν το ωράριο τους σε 2-3 σχολικές μονάδες.
-    Για τις ομάδες αυτές δεν υπάρχει χρόνος και τόπος υλοποίησης. Οι συναντήσεις συναδέλφων στο πλαίσιο λειτουργίας του σχολείου έχουν περιορισμένες δυνατότητες. Το πρόγραμμα μαθημάτων, οι πολλαπλές υποχρεώσεις, τεστ, διαγωνίσματα, το ωρολόγιο πρόγραμμα,οι εξωδιδακτικές υποχρεώσεις, η ενημέρωση των γονέων, αφήνει πολύ μικρά περιθώρια τέτοιων συναντήσεων. Για κάθε τέτοια διαδικασία θα πρέπει να αναπροσαρμόζεται το πρόγραμμα, γεγονός που δεν είναι εφικτό να γίνεται σε τέτοια έκταση και με τη συχνότητα που απαιτούν οι τόσοι δείκτες και οι τόσες ομάδες που προβλέπεται να συγκροτηθούν.
-    Πώς θα συγκροτηθούν οι ομάδες εργασίας, όπως προβλέπεται ως τις 10 Οκτωβρίου στην πλειονότητα των επαρχιακών σχολείων και σε πολλά άλλα, όταν κάθε χρόνο φτάνουμε στα μέσα Νοέμβρη για να καλυφθούν τα κενά και πάλι όχι στο σύνολο τους;

Κυρία Υπουργέ,

Πιστεύουμε πως επιδίωξη σας είναι να οδηγηθούμε σε μια ποιοτικότερη εκπαίδευση, δια μέσου ενός συστήματος που θα ενισχύει το συντονισμό, τη λειτουργικότητα και την αποτελεσματικότητα κάθε Σχολικής Μονάδας. Προϋπόθεση για αυτό είναι να μην την εξουθενώνει επιβαρύνοντας την με γραφειοκρατικές διαδικασίες μικρής απόδοσης. 

Εμείς έχουμε πρόταση. Δεν ερχόμαστε σε αντίθεση με το συνδικαλιστικό μας φορέα και την κατεύθυνση που εκείνος έχει δώσει. Θέλουμε όμως, ως εκπαιδευτικοί και μάχιμα στελέχη, που βιώνουμε κάθε μέρα τις δυσκολίες της απαιτητικής και υπεύθυνης δουλειάς μας, να συμβάλουμε προς μια βέλτιστη και ουσιαστική λύση.
Ξέρετε, κι εμείς έχουμε, ο καθένας μας, τις δικές του πολιτικές απόψεις και ιδεολογικές αναφορές. Στη συνάντηση μας αυτή, εκείνο που κυριάρχησε ήταν η υπέρβαση όλων αυτών. Μείναμε στην ουσία του ζητήματος. 

Δείτε το λοιπόν, κυρία υπουργέ, ως μια καλή βάση, ως μια «εκπαιδευτική συνεννόηση». Χρόνια τώρα μιλάμε για έναν εκπαιδευτικό σχεδιασμό της συμπερίληψης και της γενικότερης αποδοχής, που θα του δίνει χρονικό ορίζοντα και που δεν θα ανατρέπεται με την αλλαγή κάθε κυβέρνησης ή χειρότερα, κάθε υπουργού. Η πρόταση μας αυτή σε τούτο το σκεπτικό συντείνει.

Αν η Απόφαση αυτή εφαρμοστεί, ακόμη και οι συνάδελφοι που έχουν θετική άποψη για την αξιολόγηση, θα διαπιστώσουν το άσκοπο του όλου εγχειρήματος. 
Σε συνθήκες πίεσης και καθημερινού άγχους, λόγω της πανδημίας, δεν θέλουμε Κυρία Υπουργέ, δεν αντέχουμε, να ζήσουμε την ένταση που συνεπάγεται η υλοποίηση της αξιολόγησης, όπως αποτυπώνεται στην απόφαση 6603/ΓΔ4. Λειτουργούμε πράγματι στα όρια μας! Μια αντιπαράθεση με τους συναδέλφους, στους Συλλόγους, η οποία είναι δεδομένη λόγω των πολλών επιφυλάξεων και ενστάσεων που ήδη εισπράττουμε, θα αποτελέσει τη χαριστική βολή σε μια τόσο δύσκολη και εύθραυστη σχολική χρονιά.

Η πρόταση μας κυρία Υπουργέ συνοπτικά είναι η εξής:
-  Αναστολή υλοποίησης της αξιολόγησης για το διάστημα, Φεβρουάριος – Ιούνιος 2021
-  Κατάργηση της εξωτερικής αξιολόγησης
-  Υιοθέτηση ενός μοντέλου – μεθόδου Προγραμματισμού, προκειμένου η εσωτερική αυτο-αξιολόγηση να αποκτήσει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, τέτοια που ταιριάζουν σε οργανισμούς δυναμικούς, όπως είναι μια Σχολική Μονάδα. Θα πρέπει όμως να δίνεται η δυνατότητα οι παράμετροι αυτοί να τροποποιούνται και να προσαρμόζονται στις ιδιαίτερες συνθήκες κάθε Σχολικής Μονάδας, παραμένοντας ταυτόχρονα ανοικτές σε καινοτόμες ιδέες. 
-  Διαδικασία εσωτερικής αξιολόγησης με στοχοθεσία για κάθε σχολική μονάδα σε βάση τριετούς σχεδιασμού.
-  Πιλοτική εφαρμογή τριετούς διάρκειας, ώστε να υπάρξει ο απαιτούμενος συντονισμός και η αφομοίωση, επιμόρφωση επί της μεθόδου αυτοαξιολόγησης (προγραμματισμός, σχέδια δράσης, κτλ) 
-  Η πλατφόρμα του Σχολικού Δικτύου μπορεί να συμπληρώνεται σε ετήσια βάση και να αποτυπώνει τον Προγραμματισμό και την υλοποίηση κάθε σχολικής Μονάδας.
-  Η αποτίμηση για να έχει ουσία και περιεχόμενο πρέπει να είναι περιγραφική.

Θα θέλαμε πράγματι να μας ακούσετε με προσοχή, γιατί οι επισημάνσεις – προτάσεις μας στοχεύουν στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Υιοθετώντας τις παραμέτρους που ωθούν σε βελτίωση της ποιότητας και διασφαλίζουν την καλύτερη δυνατή παρεχόμενη  δημόσια εκπαίδευση, την οποία υπηρετούμε με ευθύνη και έγνοια, προσφέρουμε τις υπηρεσίες μας ευσυνείδητα.

Με εκτίμηση,
73 Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων Δευτ/θμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου Κρήτης 
 

ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Κρήτη: Οι φοιτητές της Ιατρικής καταδικάζουν την εισβολή στις Εστίες
Ανακοίνωση για την εισβολή της αστυνομίας στις φοιτητικές εστίες στην πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου εξέδωσε ο Σύλλογος φοιτητών της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης χαρακτηρίζοντας χυδαία τη στάση της...
Κρήτη: Οι φοιτητές της Ιατρικής καταδικάζουν την εισβολή στις Εστίες
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Ηράκλειο: Πάνω από 700 παιδιά εκτός τηλεκπαίδευσης
Πάνω από 700 παιδιά αποκλείονται καθημερινά από την πρόσβαση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω έλλειψης υλικοτεχνικής υποδομής, όπως αναφέρουν σε επιστολή τους προς την υπουργό Παιδείας οι εκπαιδευτικοί του...
Ηράκλειο: Πάνω από 700 παιδιά εκτός τηλεκπαίδευσης
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Ηράκλειο: Ξεκίνησε το 3ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο για την εκπαίδευση
Την Πέμπτη 1 Οκτωβρίου ξεκίνησε το 3ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο για την εκπαίδευση, οι εργασίες του οποίου γίνονται με εφαρμογή εξ αποστάσεως τεχνολογίας.
Ηράκλειο: Ξεκίνησε το 3ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο για την εκπαίδευση
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Ηράκλειο: Προκάτ αίθουσες για τη δίχρονη προσχολική εκπαίδευση
Τη σύμβαση για την τοποθέτηση δέκα οικίσκων, οι οποίοι θα χρησιμοποιηθούν για να καλύψουν μέρος των αναγκών της δίχρονης προσχολικής εκπαίδευσης, υπέγραψαν ο δήμαρχος Ηρακλείου Βασίλης Λαμπρινός και ο...
Ηράκλειο: Προκάτ αίθουσες για τη δίχρονη προσχολική εκπαίδευση
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Κρήτη: Επιστροφή στα θρανία για μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Με νέα δεδομένα και προσαρμοσμένα στις ειδικές οδηγίες του ΕΟΔΥ και του υπουργείου Παιδείας, άνοιξαν σήμερα στα Χανιά οι πόρτες των δημοτικών και ειδικών σχολείων καθώς και των νηπιαγωγείων.
Κρήτη: Επιστροφή στα θρανία για μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Κρήτη: Νέα συλλαλητήρια εκπαιδευτικών κατά του νομοσχεδίου στην Παιδεία
Πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο πραγματοποιούν την Τρίτη οι εκπαιδευτικοί σε Ηράκλειο, Χανιά και Ρέθυμνο, αντιδρώντας στις ρυθμίσεις που προωθεί με το πολυνομοσχέδιο το Υπουργείο Παιδείας.
Κρήτη: Νέα συλλαλητήρια εκπαιδευτικών κατά του νομοσχεδίου στην Παιδεία

Η efsyn.gr θεωρεί αυτονόητο ότι οι αναγνώστες της έχουν το δικαίωμα του σχολιασμού, της κριτικής και της ελεύθερης έκφρασης και επιδιώκει την αμφίδρομη επικοινωνία μαζί τους.

Διευκρινίζουμε όμως ότι δεν θέλουμε ο χώρος σχολιασμού της ιστοσελίδας να μετατραπεί σε μια αρένα απαξίωσης και κανιβαλισμού προσώπων και θεσμών. Για τον λόγο αυτόν δεν δημοσιεύουμε σχόλια ρατσιστικού, υβριστικού, προσβλητικού ή σεξιστικού περιεχομένου. Επίσης, και σύμφωνα με τις αρχές της Εφημερίδας των Συντακτών, διατηρούμε ανοιχτό το μέτωπο απέναντι στον φασισμό και τις ποικίλες εκφράσεις του. Έτσι, επιφυλασσόμαστε του δικαιώματός μας να μην δημοσιεύουμε ανάλογα σχόλια.

Σε όσες περιπτώσεις κρίνουμε αναγκαίο, απαντάμε στα σχόλιά σας, επιδιώκοντας έναν ειλικρινή και καλόπιστο διάλογο.

Η efsyn.gr δεν δημοσιεύει σχόλια γραμμένα σε Greeklish.

Τέλος, τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν το συντάκτη τους και δε συμπίπτουν κατ' ανάγκην με την άποψη της εφημερίδας