• Αθήνα
    Σποραδικές νεφώσεις
    2°C 0.4°C / 3.6°C
    1 BF
    66%
  • Θεσσαλονίκη
    Αίθριος καιρός
    1°C -0.7°C / 2.7°C
    4 BF
    35%
  • Πάτρα
    Αίθριος καιρός
    3°C 2.1°C / 5.0°C
    2 BF
    30%
  • Ιωάννινα
    Αίθριος καιρός
    2°C 1.9°C / 1.9°C
    3 BF
    20%
  • Αλεξανδρούπολη
    Αίθριος καιρός
    1°C 0.9°C / 0.9°C
    2 BF
    55%
  • Βέροια
    Αίθριος καιρός
    1°C -0.9°C / 2.1°C
    1 BF
    44%
  • Κοζάνη
    Αίθριος καιρός
    -3°C -3.6°C / -2.1°C
    3 BF
    28%
  • Αγρίνιο
    Αίθριος καιρός
    3°C 1.8°C / 5.6°C
    2 BF
    35%
  • Ηράκλειο
    Αραιές νεφώσεις
    6°C 4.1°C / 7.8°C
    5 BF
    73%
  • Μυτιλήνη
    Σποραδικές νεφώσεις
    4°C 0.9°C / 3.9°C
    4 BF
    65%
  • Ερμούπολη
    Αραιές νεφώσεις
    4°C 4.4°C / 6.8°C
    5 BF
    70%
  • Σκόπελος
    Ελαφρές νεφώσεις
    5°C 4.9°C / 4.9°C
    4 BF
    46%
  • Κεφαλονιά
    Αίθριος καιρός
    6°C 5.8°C / 5.8°C
    4 BF
    45%
  • Λάρισα
    Αίθριος καιρός
    1°C 0.5°C / 0.9°C
    2 BF
    37%
  • Λαμία
    Αίθριος καιρός
    1°C 0.5°C / 1.7°C
    1 BF
    57%
  • Ρόδος
    Αραιές νεφώσεις
    8°C 4.8°C / 7.8°C
    2 BF
    58%
  • Χαλκίδα
    Σποραδικές νεφώσεις
    2°C 0.6°C / 3.6°C
    4 BF
    61%
  • Καβάλα
    Ελαφρές νεφώσεις
    1°C -0.1°C / 1.3°C
    2 BF
    52%
  • Κατερίνη
    Αίθριος καιρός
    2°C -0.2°C / 2.8°C
    1 BF
    47%
  • Καστοριά
    Αίθριος καιρός
    -3°C -3.2°C / -3.2°C
    2 BF
    47%
EUROKINISSI/ΣΩΤΗΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ
ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ

Αθέατες πλευρές των νέων Προγραμμάτων Σπουδών και του «πολλαπλού βιβλίου»

  • A-
  • A+
Οι υπουργοί Παιδείας 25 χρόνια τώρα, εξαγγέλλουν αλλαγές στα Προγράμματα Σπουδών μεταφράζοντας απλώς από τα αγγλικά στα ελληνικά την κυρίαρχη και δεσπόζουσα εκπαιδευτική πολιτική των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

Αντιδράσεις για τα νέα αναλυτικά προγράμματα που ανακοίνωσε την περασμένη εβδομάδα το υπουργείο Παιδείας εκφράστηκαν από επιστημονικούς φορείς και πανεπιστημιακούς, ενώ τις επόμενες μέρες αναμένονται ανακοινώσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών.

Να σημειώσουμε αρχικά ότι όλες οι παρεμβάσεις του υπουργείου Παιδείας, τουλάχιστον από τα τέλη της δεκαετίας του 1990 μέχρι σήμερα, που αφορούν το περιεχόμενο σπουδών έχουν ένα κοινό: την ίδια επιχειρηματολογία και την ίδια πηγή χρηματοδότησης. «Αλλαγή μοντέλου από το δασκαλοκεντρικό στο μαθητοκεντρικό», «βιωματική μάθηση και όχι παπαγαλία», «ανάπτυξη δεξιοτήτων, όχι στείρες γνώσεις», «ερευνητική μάθηση και όχι μετωπική διδασκαλία», «χτύπημα στην παραπαιδεία», «από τις στείρες γνώσεις στο να μάθουν πώς να μαθαίνουν». Και πάντα με την κατάλληλη προσθήκη των λέξεων «νέο», «καινοτόμο», «όχι παραδοσιακό».

Από τους Γεράσιμο Αρσένη - Πέτρο Ευθυμίου της περιόδου 1997-2004 ώς την Αννα Διαμαντοπούλου της περιόδου 2009-2012 και τη Νίκη Κεραμέως, 25 χρόνια τώρα, εξαγγέλλουν αλλαγές στα Προγράμματα Σπουδών μεταφράζοντας απλώς από τα αγγλικά στα ελληνικά την κυρίαρχη και δεσπόζουσα εκπαιδευτική πολιτική των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

Χωρίς την παραμικρή κριτική προσέγγιση και αναστοχασμό για το αν αυτή η πολιτική των «δεξιοτήτων και όχι της γνώσης» έχει συμβάλει αρνητικά επί δεκαετίες τώρα στο γενικότερο ρεύμα απομόρφωσης των νέων ανθρώπων.

Εχουν και μια δεύτερη ομοιότητα, όπως εύστοχα επισημαίνει ο εκπαιδευτικός Δημήτρης Μητρόπουλος: Ποτέ, μα ποτέ δεν έχουν κάνει απολογισμό των προηγούμενων αλλαγών. Μα και τι απολογισμό να κάνουν, αφού συχνά οι ίδιες πολιτικές και πολλές φορές οι ίδιοι άνθρωποι που έκαναν τις αλλαγές δέκα και είκοσι χρόνια πριν, είναι αυτοί που σήμερα εξαγγέλλουν νέες επαναστατικές αλλαγές και παρεμβάσεις.

Καταπέλτης είναι ο Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης, τ. καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας και Ιστορίας της Εκπαίδευσης, τ. κοσμήτορας Φιλοσοφικής Σχολής ΑΠΘ, ο οποίος ευθύς εξαρχής σημειώνει ότι τα Προγράμματα Σπουδών της Ιστορίας αποτελούν ένα συνονθύλευμα πρόχειρων αντιγραφών από προηγούμενα προγράμματα, γενικών μεθοδολογικών αρχών και μεγαλόστομων διακηρύξεων (τι είναι η Ιστορία, ποιοι είναι οι γενικοί σκοποί διδασκαλίας, μεθοδολογία της ιστορικής επιστήμης κ.λπ.), χωρίς όλα αυτά να αντιστοιχούν στο «διά ταύτα». Πέρα από κάθε αμφιβολία τα «νέα» Π.Σ.:

1. Κινούνται (τουλάχιστον του Δημοτικού και του Γυμνασίου) στο πλαίσιο του ακλόνητου παπαρρηγοπούλειου σχήματος (Ιστορία Αρχαία, Βυζαντινή - Μεσαιωνική, Νεότερη - Σύγχρονη), αλλά στο Λύκειο εισάγουν είδος Θεματικής Ιστορίας που ερανίζεται στοιχεία ακόμη και από τις παλιότερες εκδοχές της (από την εποχή ακόμη του εγχειριδίου της Αικατερίνης Χριστοφιλοπούλου «Εισαγωγή στις ιστορικές σπουδές», το 1978).

2. Αναφέρονται, εντελώς ψευδεπίγραφα, σε «νεωτερικά» στοιχεία της διδακτικής μεθοδολογίας και των θεωριών μάθησης, όπως μαθητοκεντρική μάθηση, ενεργή εμπλοκή του μαθητή στη μαθησιακή διαδικασία, εννοιοκεντρική οργάνωση της διδασκαλίας, διαθεματικές προσεγγίσεις, διαδικαστική γνώση, κριτική επεξεργασία πηγών, χρήση πολυτροπικού υλικού, σύνδεση με τοπική ιστορία κ.λπ. κ.λπ.

Οταν, όμως, περνούν στο «διά ταύτα», εκεί παρατίθεται ένας κατάλογος περιεχομένων, όπως γινόταν από το 1899 και για έναν αιώνα περίπου, αναμεμειγμένος με «προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα» τα οποία προσιδιάζουν απολύτως στον συμπεριφορισμό. Ετσι, οι εισαγωγικές διακηρύξεις στην ενότητα «Διδακτική πλαισίωση - σχεδιασμός μάθησης» καθίστανται «απλούς τριγμός και πάταγος οδόντων».

Ψηφιακός κόσμος από την κούνια!

Μεταξύ των αλλαγών που φέρνουν τα νέα Προγράμματα Σπουδών συμπεριλαμβάνεται και η σχεδόν βίαιη ένταξη του ψηφιακού κόσμου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό γίνεται μέσω της ψηφιοποίησης μεγάλου μέρους του εκπαιδευτικού υλικού, στο οποίο θα έχουν πρόσβαση μέσω ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών και ηλεκτρονικών πλατφορμών εκπαιδευτικοί και μαθητές, αλλά και μέσω του ίδιου του μαθήματος της Πληροφορικής, το οποίο εντάσσεται στο πρόγραμμα των σχολείων ήδη από την Α’ Δημοτικού.

Ετσι, λοιπόν, οι εξάχρονοι μαθητές και μαθήτριες που καλά καλά δεν έχουν μάθει την αλφαβήτα θα διδάσκονται προγραμματισμό, ανάλυση δεδομένων και «ψηφιακή πολιτειότητα». Κι αν ακούγεται τραβηγμένο, αρκεί κανείς να ανατρέξει στο Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών και Πληροφορικής Δημοτικού, έτσι όπως αναρτήθηκε από το ΙΕΠ.

Σύμφωνα με τη Βίβλο Ψηφιακού Μετασχηματισμού, η στρατηγική ενίσχυσης των υπηρεσιών ηλεκτρονικής μάθησης θα υποστηρίζεται από δύο πυλώνες δράσεων. Ο πρώτος εστιάζει στην ανάπτυξη ψηφιακού περιεχομένου, ενώ ο δεύτερος στον εκσυγχρονισμό των οριζόντιων πλατφορμών και υπηρεσιών για την ανάδειξη και αξιοποίηση του περιεχομένου.

Αυτό σημαίνει ότι τα σχολεία εξοπλίζονται με νέα τεχνολογικά μέσα, αναπτύσσονται περαιτέρω οι πλατφόρμες και τα εργαλεία σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης, ενώ δίνεται έμφαση και στο ψηφιακό περιεχόμενο.

Πέρα από τους πλείστους άλλους κινδύνους, παράλληλα ενεδρεύει αυτός της πλήρους εξάρτησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας από ψηφιακό υλικό.

Για την κυρίαρχη εκπαιδευτική πολιτική οι νέες τεχνολογίες εμφανίζονται σαν πανάκεια, σαν το μαγικό ραβδί που λύνει όλα τα προβλήματα, και στο πλαίσιο αυτό στον πυρήνα της ψηφιακής στρατηγικής για την Παιδεία βρίσκεται η ανάπτυξη της ψηφιακής κουλτούρας στην εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και η μετάβαση από τις document-centric στις data-centric λύσεις.

Ακολουθήστε μας στο Google news
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Πού θα πέσουν φέτος οι βάσεις
Η αύξηση κατά 3.643 των εισακτέων για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, που διαμορφώνει τον συνολικό αριθμό σε 78.335, αναμφίβολα είναι μια ευχάριστη είδηση για τους περισσότερους από 100.000 φετινούς υποψηφίους.
Πού θα πέσουν φέτος οι βάσεις
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Εξετάσεις τον Ιούνιο, μόνο με το νέο σύστημα...
Τις επόμενες μέρες το υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιό του θα ενημερώσει τους υποψηφίους για το χρονικό διάστημα υποβολής της αίτησης-δήλωσης συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις, η οποία θα πραγματοποιηθεί...
Εξετάσεις τον Ιούνιο, μόνο με το νέο σύστημα...
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Να σταματήσουν οι εκβιασμοί για πειθαρχικά και διώξεις στα σχολεία
Στην προσπάθειά της να αποδείξει ότι η τηλε-«εκπαίδευση» αποτελεί κανονική εκπαιδευτική διαδικασία με τα όλα της η Διοίκηση εκβιάζει απειλώντας με πειθαρχικά και διώξεις εκπαιδευτικούς που, με αίσθημα...
Να σταματήσουν οι εκβιασμοί για πειθαρχικά και διώξεις στα σχολεία
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Πανάκριβό μου μεταπτυχιακό
Με τροπολογία του υπουργείου Παιδείας απελευθερώνονται πλήρως οι αμοιβές των διδασκόντων στα μεταπτυχιακά προγράμματα, γεγονός που θα οδηγήσει στην αύξηση των διδάκτρων.
Πανάκριβό μου μεταπτυχιακό
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Την Τρίτη ανακοινώνονται οι βάσεις για ΑΕΙ-ΤΕΙ
Σύμφωνα με πληροφορίες από το υπ. Παιδείας, η ανακοίνωση των βάσεων των υποψηφίων για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ θα γίνει την ερχόμενη Τρίτη 28 Αυγούστου. Οι υποψήφιοι θα μπορέσουν να δουν τα αποτελέσματα στην ειδική...
Την Τρίτη ανακοινώνονται οι βάσεις για ΑΕΙ-ΤΕΙ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Στον αστερισμό της ανακοίνωσης των βάσεων εισαγωγής στα ΑΕΙ
Τις επόμενες μέρες, πιθανόν την Τρίτη, το υπουργείο Παιδείας θα ανακοινώσει τις βάσεις εισαγωγής στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Πανεπιστήμια και ΤΕΙ) δίνοντας μια απάντηση, γι΄ άλλους λυτρωτική και γι΄...
Στον αστερισμό της ανακοίνωσης των βάσεων εισαγωγής στα ΑΕΙ

Η efsyn.gr θεωρεί αυτονόητο ότι οι αναγνώστες της έχουν το δικαίωμα του σχολιασμού, της κριτικής και της ελεύθερης έκφρασης και επιδιώκει την αμφίδρομη επικοινωνία μαζί τους.

Διευκρινίζουμε όμως ότι δεν θέλουμε ο χώρος σχολιασμού της ιστοσελίδας να μετατραπεί σε μια αρένα απαξίωσης και κανιβαλισμού προσώπων και θεσμών. Για τον λόγο αυτόν δεν δημοσιεύουμε σχόλια ρατσιστικού, υβριστικού, προσβλητικού ή σεξιστικού περιεχομένου. Επίσης, και σύμφωνα με τις αρχές της Εφημερίδας των Συντακτών, διατηρούμε ανοιχτό το μέτωπο απέναντι στον φασισμό και τις ποικίλες εκφράσεις του. Έτσι, επιφυλασσόμαστε του δικαιώματός μας να μην δημοσιεύουμε ανάλογα σχόλια.

Σε όσες περιπτώσεις κρίνουμε αναγκαίο, απαντάμε στα σχόλιά σας, επιδιώκοντας έναν ειλικρινή και καλόπιστο διάλογο.

Η efsyn.gr δεν δημοσιεύει σχόλια γραμμένα σε Greeklish.

Τέλος, τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν το συντάκτη τους και δε συμπίπτουν κατ' ανάγκην με την άποψη της εφημερίδας