• Αθήνα
    Αίθριος καιρός
    30°C 26.6°C / 32.3°C
    1 BF
    32%
  • Θεσσαλονίκη
    Αίθριος καιρός
    28°C 23.6°C / 31.2°C
    1 BF
    52%
  • Πάτρα
    Αίθριος καιρός
    30°C 28.0°C / 32.0°C
    2 BF
    57%
  • Ιωάννινα
    Σποραδικές νεφώσεις
    25°C 24.9°C / 29.7°C
    2 BF
    47%
  • Αλεξανδρούπολη
    Ελαφρές νεφώσεις
    27°C 25.7°C / 26.9°C
    3 BF
    44%
  • Βέροια
    Αραιές νεφώσεις
    27°C 23.5°C / 29.7°C
    1 BF
    53%
  • Κοζάνη
    Ελαφρές νεφώσεις
    25°C 23.4°C / 26.1°C
    0 BF
    29%
  • Αγρίνιο
    Σποραδικές νεφώσεις
    28°C 27.6°C / 27.6°C
    2 BF
    32%
  • Ηράκλειο
    Ελαφρές νεφώσεις
    27°C 26.8°C / 29.1°C
    4 BF
    77%
  • Μυτιλήνη
    Αίθριος καιρός
    24°C 23.9°C / 25.9°C
    3 BF
    53%
  • Ερμούπολη
    Αίθριος καιρός
    27°C 25.9°C / 27.4°C
    3 BF
    50%
  • Σκόπελος
    Αίθριος καιρός
    27°C 26.7°C / 27.9°C
    1 BF
    57%
  • Κεφαλονιά
    Αίθριος καιρός
    26°C 25.9°C / 27.9°C
    3 BF
    69%
  • Λάρισα
    Σποραδικές νεφώσεις
    27°C 26.5°C / 26.5°C
    1 BF
    31%
  • Λαμία
    Ελαφρές νεφώσεις
    27°C 26.5°C / 26.7°C
    1 BF
    26%
  • Ρόδος
    Ελαφρές νεφώσεις
    27°C 26.6°C / 28.8°C
    2 BF
    38%
  • Χαλκίδα
    Αίθριος καιρός
    31°C 27.5°C / 32.5°C
    2 BF
    26%
  • Καβάλα
    Ελαφρές νεφώσεις
    25°C 24.9°C / 26.0°C
    1 BF
    56%
  • Κατερίνη
    Αραιές νεφώσεις
    25°C 23.7°C / 31.1°C
    2 BF
    71%
  • Καστοριά
    Αραιές νεφώσεις
    26°C 25.8°C / 25.8°C
    1 BF
    23%
EUROKINISSI/ΤΑΤΙΑΝΑ ΜΠΟΛΑΡΗ
ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ

Το σχολείο των απορρίψεων

  • A-
  • A+
Οι βαθμολογικές επιδόσεις των υποψηφίων που ανακοινώθηκαν χθες αποτελούν, μέσω της εφαρμογής της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής από φέτος, το πρώτο βήμα του εξοστρακισμού χιλιάδων παιδιών από την τριτοβάθμια εκπαίδευση ● Επεται το νομοσχέδιο των δήθεν «εναλλακτικών διαδρομών», που φέρνει το ιδιωτικο-οικονομικό επιχειρηματικό μοντέλο λειτουργίας με την αυταρχική λογική γυμνασιάρχη του 1950
Ακολουθήστε μας στο Google news

H ανακοίνωση των βαθμολογικών επιδόσεων χθες ουσιαστικά «σφύριξε» την έναρξη της πορείας εξοστρακισμού χιλιάδων υποψηφίων οι οποίοι θα αποκλειστούν από τις πανεπιστημιακές σχολές λόγω της πρώτης εφαρμογής της λεγόμενης ελάχιστης βάσης εισαγωγής (ΕΒΕ). Ωστόσο, οι αποκλεισμένοι υποψήφιοι, εάν και όταν ολοκληρωθούν τα μέτρα του κυβερνώντος κόμματος για το Λύκειο, δεν θα αποτελούν παρά τους πρώτους αποκλεισμένους σε μια μακρά σειρά αποκλεισμών.

Το επόμενο δεκαήμερο αναμένεται να έρθει στη Βουλή πολυνομοσχέδιο με τον ψευδεπίγραφο τίτλο «Αναβάθμιση του Σχολείου και Ενδυνάμωση των Εκπαιδευτικών». Ενα πολυνομοσχέδιο 238 σελίδων που συμπυκνώνει το ιδεολογικό «πρετ-α-πορτέ» της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘ, οικοδομώντας μια εκπαίδευση που συνδυάζει το ιδιωτικο-οικονομικό επιχειρηματικό μοντέλο λειτουργίας με την αυταρχική λογική γυμνασιάρχη του 1950.

Ενας από τους κεντρικούς πυλώνες του νομοσχεδίου είναι η αξιολόγηση των μαθητών η οποία, εκτός των άλλων, προορίζεται να αποτελέσει τον διάδρομο απογείωσης της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου.

Το κυβερνητικό «μενού» προβλέπει εξετάσεις τετραμήνου, ενδιάμεσες απροειδοποίητες εξεταστικές δοκιμασίες, εργασίες, αντεστραμμένη μάθηση, εργαστήρια δεξιοτήτων, ομαδικές και ατομικές εργασίες, «ελληνική PISA», με εξετάσεις για την Γ’ Γυμνασίου και την Στ’ Δημοτικού.

Να το εξηγήσουμε: Οι «εναλλακτικές εκπαιδευτικές διαδρομές» είναι ο τέταρτος άξονας του σχεδίου που παρουσιάστηκε, που εξυπηρετεί τον πάγιο –εδώ και 18 χρόνια– στόχο της Ε.Ε. για στροφή προς την κατάρτιση, σε βάρος της γενικής εκπαίδευσης. H κυνική διαπίστωση του πρωθυπουργού, ότι «δεν μπορούν και δεν πρέπει να πάνε όλοι κατ’ ανάγκη στο πανεπιστήμιο», πριμοδοτείται από τη λογική του ταξικού ξεκαθαρίσματος και ουσιαστικά μετατρέπει ακόμη περισσότερο τους φτωχούς και αδύναμους μαθητές σε πεδίο βολής. Νομιμοποιεί την «έξωση» χιλιάδων μαθητών οι οποίοι αντιμετωπίζονται ως «πλεονάζον προσωπικό» σε επιχείρηση που «εξυγιαίνεται».

Το σχέδιο δραστικής μείωσης των εισακτέων στα Πανεπιστήμια συνδέεται σαφώς με την προοπτική μείωσης του μαθητικού πληθυσμού των Γενικών Λυκείων. Η πρώτη μεθόδευση αφορά τη μείωση του αριθμού των εισακτέων με όχημα την ΕΒΕ και παράλληλα τη συρρίκνωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με τη συγχώνευση ή και το κλείσιμο πολλών τμημάτων Πανεπιστημίων.

Οι βασικοί πυλώνες

Το «παιδαγωγικό ευαγγέλιο» της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας καθορίζεται με τέτοιο τρόπο ώστε να πριμοδοτεί, χωρίς να το δηλώνει, την παλινόρθωση μιας εξεταστικοκεντρικής οργάνωσης του Λυκείου. Οπως και την περίοδο 2013-2014, η κατεύθυνση είναι η ίδια και οι βασικοί της πυλώνες είναι σε όλα τα μήκη και τα πλάτη του Λυκείου οι μαθητές να διαγωνίζονται σε εξετάσεις τύπου πανελλαδικών (δηλαδή με θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων) και όποιος καταφέρει και «επιζήσει σχολικά», μετά το τέλος του Λυκείου, να δίνει εξετάσεις πανελλαδικού χαρακτήρα για την εισαγωγή του στην ανώτατη εκπαίδευση.

Με την Τράπεζα Θεμάτων σε όλες τις τάξεις του Λυκείου επιδιώκεται να καλλιεργηθεί η αυταπάτη ότι το σύνολο της διαδικασίας θα είναι απόλυτα αντικειμενικό και αξιοκρατικό, αποκρύπτοντας έντεχνα το γεγονός ότι όσο «αντικειμενικό» κι αν είναι το διαδικαστικό μέρος, τα υπόλοιπα στοιχεία που «συναρμολογούν» τη λογική του και διαμορφώνουν την κρίση για την επιλογή/πρόκριση - απόρριψη του μαθητικού πληθυσμού δεν μπορούν να «απογαλακτιστούν» από τις ανισωτικές λειτουργίες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αποκλειστικός ρόλος αυτού του νέου σχολείου γίνεται να χωρίσει με «αντικειμενικό» τρόπο τους «μπροστάρηδες» από τους «ουραγούς», τους ικανούς από τους «ανίκανους» και να εξωθήσει τους δεύτερους σε μια γρήγορη έξοδο από το Λύκειο.

Παράλληλα, το νέο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας προβλέπει τη διενέργεια εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο στην ΣΤ’ Δημοτικού και την Γ’ Γυμνασίου στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά. Η ελληνική PISA, όπως λέγεται, σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘ, αποτελεί «ένα τεστ διάγνωσης της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος» και έχει «σκοπό την εξαγωγή πορισμάτων σχετικά με την πορεία υλοποίησης των προγραμμάτων σπουδών και όχι την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή».

Αθέατος προπονητής

Για να κατανοήσουμε το ελληνικό PISA, που «ανακαλύφθηκε» από το ΥΠΑΙΘ σαν ένα είδος αθέατου προπονητή για το καθαρόαιμο PISA, δεν έχουμε παρά να αποκαλύψουμε τις συνέπειες της δράσης του τελευταίου: συμβάλλει, λοιπόν, στην κλιμάκωση ποσοτικών μετρήσεων και στη δραματική αύξηση της εξάρτησης από αυτές. Το καθεστώς που επιβάλλει, με τον διαρκή κύκλο των τεστ, βλάπτει τα παιδιά και αποδυναμώνει τις σχολικές τάξεις καθώς αναπόφευκτα συνεπάγεται όλο και περισσότερα τεστ πολλαπλής επιλογής, περισσότερα λεπτομερώς προσχεδιασμένα μαθήματα από «προμηθευτές» που βρίσκονται έξω από το σχολείο.

Επικεντρωνόμενο σε περιορισμένο εύρος μετρήσιμων τομέων της εκπαίδευσης, αποσπά την προσοχή από τομείς που είναι αδύνατο (ή λιγότερο δυνατό) να μετρηθούν, όπως η φυσική αγωγή, η ηθική, η κοινωνιολογία, η πολιτιστική και η αισθητική ανάπτυξη, με αποτέλεσμα τον επικίνδυνο περιορισμό του συλλογικού φαντασιακού για το τι είναι και το τι οφείλει να είναι η εκπαίδευση. Οι εξελίξεις αυτές συγκρούονται εμφανώς με ευρέως αποδεκτές αρχές καλής εκπαιδευτικής και δημοκρατικής πρακτικής. Καμία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν μπορεί να αγνοεί τον ρόλο μη εκπαιδευτικών παραγόντων, ανάμεσα στους οποίους κυρίαρχη σημασία έχει η κοινωνική και οικονομική ανισότητα μιας χώρας.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Πανελλαδικές Εξετάσεις: Η συνταγή... της επιτυχίας!
Τι σκοπό έχει η προβολή των «συνταγών της επιτυχίας» που συνοψίζονται μονότονα στο «καλό διάβασμα-ισχυρή θέληση» και παραπέμπουν στην ατομική προσπάθεια του υποψηφίου;
Πανελλαδικές Εξετάσεις: Η συνταγή... της επιτυχίας!
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Τι αλλάζει φέτος σε ενδοσχολικές και πανελλαδικές εξετάσεις
Στα Γυμνάσια τα μαθήματα λήγουν στις 26 Μαΐου, ενώ στις 31 Μαΐου θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα φοίτησης και την 1η Ιουνίου ξεκινούν οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις. Στα Λύκεια τα μαθήματα τελειώνουν...
Τι αλλάζει φέτος σε ενδοσχολικές και πανελλαδικές εξετάσεις
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουνίου οι πανελλαδικές εξετάσεις
Οι Πανελλαδικές αποσυνδέονται από τις απολυτήριες εξετάσεις των Λυκείων και θα πραγματοποιηθούν αμέσως μετά. Η λήξη του διδακτικού έτους στα Γυμνάσια θα συμπίπτει με την ολοκλήρωση του διδακτικού έτους στα...
Το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουνίου οι πανελλαδικές εξετάσεις
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
«Κλειδί» για τις πανελλαδικές τα κοινά τμήματα και οι μονάδες
Με το νέο σύστημα υπολογισμού, κάθε μονάδα του πρώτου μαθήματος αυξημένης βαρύτητας «αξίζει» 65% περισσότερο από κάθε μονάδα των μαθημάτων άνευ συντελεστή βαρύτητας, και κάθε μονάδα του δευτέρου μαθήματος...
«Κλειδί» για τις πανελλαδικές τα κοινά τμήματα και οι μονάδες
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η Παιδεία αλλάζει πρόσωπο με ορίζοντα τριετίας
Στην αναβάθμιση της Β' και Γ' Λυκείου, που με το υπάρχον σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων «θυσιάζονται» στον βωμό της προετοιμασίας, στοχεύει μεταξύ άλλων το Τριετές Σχέδιο για τις μεταρρυθμίσεις στην...
Η Παιδεία αλλάζει πρόσωπο με ορίζοντα τριετίας
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Πανελλαδικές: Η «αξία» των μονάδων κάθε μαθήματος
Ως γνωστόν στο τρέχον σύστημα πρόσβασης δεν μετράει η σχολική επίδοση στα μαθήματα της Γ' Λυκείου για την εισαγωγή στα ΑΕΙ. Στα πλαίσια αυτά οι μονάδες θα προκύπτουν από τις επιδόσεις στα τέσσερα (ή πέντε,...
Πανελλαδικές: Η «αξία» των μονάδων κάθε μαθήματος

Η efsyn.gr θεωρεί αυτονόητο ότι οι αναγνώστες της έχουν το δικαίωμα του σχολιασμού, της κριτικής και της ελεύθερης έκφρασης και επιδιώκει την αμφίδρομη επικοινωνία μαζί τους.

Διευκρινίζουμε όμως ότι δεν θέλουμε ο χώρος σχολιασμού της ιστοσελίδας να μετατραπεί σε μια αρένα απαξίωσης και κανιβαλισμού προσώπων και θεσμών. Για τον λόγο αυτόν δεν δημοσιεύουμε σχόλια ρατσιστικού, υβριστικού, προσβλητικού ή σεξιστικού περιεχομένου. Επίσης, και σύμφωνα με τις αρχές της Εφημερίδας των Συντακτών, διατηρούμε ανοιχτό το μέτωπο απέναντι στον φασισμό και τις ποικίλες εκφράσεις του. Έτσι, επιφυλασσόμαστε του δικαιώματός μας να μην δημοσιεύουμε ανάλογα σχόλια.

Σε όσες περιπτώσεις κρίνουμε αναγκαίο, απαντάμε στα σχόλιά σας, επιδιώκοντας έναν ειλικρινή και καλόπιστο διάλογο.

Η efsyn.gr δεν δημοσιεύει σχόλια γραμμένα σε Greeklish.

Τέλος, τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν το συντάκτη τους και δε συμπίπτουν κατ' ανάγκην με την άποψη της εφημερίδας