Με αντιπαράθεση χαρακτηρίστηκε η πρώτη ημέρα συζήτησης στη Βουλή του νομοσχεδίου του υπουργείου Παιδείας για την ανώτατη εκπαίδευση. Το πανεπιστημιακό άσυλο, αλλά και τα δίδακτρα στα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών ήταν τα δύο σημεία στα επικεντρώθηκε η κριτική στις ρυθμίσεις του νομοσχεδίου.
Γαβρόγλου: «Τάξη με βάση τους ακαδημαϊκούς κανόνες»
Ο υπουργός Παιδείας, παρεμβαίνοντας στη Βουλή στη διάρκεια της συζήτησης του νομοσχεδίου, δήλωσε αποφασισμένος να «μην κάνει πίσω ούτε ένα εκατοστό».
Σύμφωνα με τον Κώστα Γαβρόγλου, η προσπάθεια της κυβέρνησης, «από την οποία δεν θα κάνουμε πίσω ούτε ένα εκατοστό είναι να καθιερώσουμε ακαδημαϊκούς κανόνες στο τοπίο που απορρυθμίστηκε με έναν καταστροφικό τρόπο για τα πανεπιστήμια. Θα ξαναμπεί μια τάξη με βάση τους ακαδημαϊκούς κανόνες».
«Νομίζω ότι όταν ακούτε για ακαδημαϊκούς κανόνες κάτι παθαίνετε», είπε απευθυνόμενος στην αντιπολίτευση.
Όσον αφορά τα μεταπτυχιακά προγράμματα, τόνισε ότι σε ποσοστό 85% «είναι άψογα», αλλά το υπόλοιπο 15% δυσφημεί το πανεπιστήμιο.
Και κατηγόρησε την αντιπολίτευση ότι «αυτές τις αυθαιρεσίες θέλετε να καλύψετε», σημειώνοντας ότι «το αυτοδιοίκητο δεν λέει πουθενά ότι ο υπουργός δεν εποπτεύει».
«Θέλει μεγάλη προσοχή, γιατί αλλιώς καλύπτετε αυτούς που αυθαιρετούν. Και αυθαιρετούν εκείνοι οι οποίοι με τον τρόπο που υπολογίζουν τα δίδακτρα αφήνουν έξω τις οικονομικά ασθενέστερες ομάδες» σημείωσε.
«Τα πανεπιστήμιά μας, όσο δύσκολο κι αν σας είναι, παραμένουν δημόσια. Και τα τέλη φοίτησης θα είναι σύμφωνα με το κόστος και όχι με τη ζήτηση. Είναι μια βαθιά διαφορά ανάμεσά μας, αλλά πρέπει να γίνει κατανοητή», τόνισε.
Μάλιστα, σημείωσε:
«Άρα, ακαδημαϊκοί κανόνες, ποιότητα, υπέρ των οικονομικά αδύναμων, εκείνων που έχουν τα ακαδημαϊκά κριτήρια να εγγραφούν στα μεταπτυχιακά. Θα σας παρακαλούσα λοιπόν να μην ταλαιπωρηθούμε άλλο με αυτόν το δικονομίστικο τρόπο διότι, ουσιαστικά, πάτε με αυτούς τους τρόπους να καλύψετε αυτούς που υπονομεύουν ένα από τα καλύτερα στοιχεία των πανεπιστημίων μας σήμερα που είναι τα μεταπτυχιακά».
Τέλος, όσον αφορά την αξιολόγηση, ανέφερε ότι «η Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ) θα αξιολογεί και δεύτερον, βάζουμε και μια δεύτερη διαδικασία αξιολόγησης. Ποιο είναι το πρόβλημα; Εμείς τι κάνουμε; Βάζουμε πολλά φίλτρα».
Οι εισηγητές των κομμάτων
Η εισηγήτρια του ΣΥΡΙΖΑ, Μερόπη Τζούφη, υποστήριξε ότι το νομοσχέδιο για την ανώτατη εκπαίδευση έχει ως στόχο «τη διασφάλιση της εκπλήρωσης της αποστολής των ΑΕΙ, την ενίσχυση της έρευνας αλλά και της απρόσκοπτης πρόσβασης στην εκπαίδευση για όλους τους πολίτες, ενώ ενσωματώνει μεγάλο μέρος των αιτημάτων της ακαδημαϊκής κοινότητας».
Όπως τόνισε, το νομοσχέδιο έρχεται να αλλάξει θεσμικά τον χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης, η οποία χαρακτηριζόταν από την αναπαραγωγή των ανισοτήτων, αλλά και από την ύπαρξη ομάδων που διαστρεβλώνουν τον δημόσιο χαρακτήρα των ανώτατων ιδρυμάτων.
«Το νομοσχέδιο συνιστά μια καλά επεξεργασμένη παρέμβαση, επεκτείνει τον δημοκρατικό χαρακτήρα της ανώτατης εκπαίδευσης, προωθεί έναν ανοικτό στην κοινωνία τρόπο διοίκησης, προσφέρει μεγαλύτερη ευελιξία στα ιδρύματα» τόνισε ακόμη η Μερόπη Τζούφη.
Επίσης, ασκώντας κριτική στον νόμο Διαμαντοπούλου, σημείωσε ότι αντιμετώπισε τη μέγιστη κοινωνική αντίδραση, διότι είχε στόχο το πανεπιστήμιο του μάνατζμεντ, ενώ παράλληλα συρρίκνωσε τη διαφάνεια και τη δημοκρατία.
Ν.Δ.: Οπισθοδρόμηση και εσωστρέφεια
Η βουλευτής Νίκη Κεραμέως, που εκπροσώπησε τη Νέα Δημοκρατία, κατηγόρησε την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝ.ΕΛΛ. ότι προκαλούν τεράστια ζημιά στην Παιδεία, διότι υποβάθμισε το ολοήμερο και το ψηφιακό σχολείο, κατάργησε την αξιολόγηση, απορύθμισε την επαγγελματική εκπαίδευση και απαξίωσε την αρχαία ελληνική γραμματεία.
Όπως είπε, το νομοσχέδιο αυτό «είναι σε μεγάλο βαθμό ακοστολόγητο, ενώ το χαρακτηρίζουν η οπισθοδρόμηση, η εσωστρέφεια, η συντήρηση και η υπερρύθμιση».
Όσον αφορά το άσυλο, η εκπρόσωπος της Νέας Δημοκρατίας, απευθυνόμενη στον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, είπε ότι η επαναφορά του «έχει ένα και μόνο σκοπό. Να απενεργοποιήσει τον μηχανισμό. Άλλο όμως είναι το άσυλο ιδεών και άλλο το άσυλο εγκληματιών» .
Και συμπλήρωσε:
«Δίνετε στον εαυτό σας το δικαίωμα να αναπέμψετε ένα πρόγραμμα όταν έχετε ενστάσεις. Τα όργανα οφείλουν να συμμορφώνονται στις βουλές του υπουργού».
Και διατύπωσε τα εξής ερωτήματα:
«Θεωρείτε φυσιολογικό να ψηφίζουν οι φοιτητές για την απονομή τίτλου διδάκτορα ή για την επιλογή συγγραμμάτων; Γιατί, κύριε υπουργέ, δεν θέλετε τα ιδρύματα να έχουν τη δυνατότητα να ιδρύουν ξενόγλωσσα τμήματα;».
ΠΑΣΟΚ: «Προσχηματικός διάλογος»
«Η κυβέρνηση διαφημίζει το διάλογο για την Παιδεία, αλλά το αφήγημα αυτό κατέρρευσε. Ο διάλογος ήταν προσχηματικός και λειτούργησε ως επικοινωνιακό τρικ», είπε εκ μέρους της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ο ειδικός αγορητής, Δημήτρης Κωσταντόπουλος.
Όπως υποστήριξε, το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας ακυρώνει «τομές και καινοτομίες που είχαν θεσμοθετηθεί από νόμους του ΠΑΣΟΚ».
Και τόνισε όιτ «πρέπει να απελευθερώσουμε την εκπαίδευση από το σφιχτό εναγκαλισμό με το κράτος», κατηγορώντας την κυβέρνηση ότι «ευνοεί τις συντεχνίες, θέλει σύστημα εξίσωσης προς τα κάτω και πολιτικό άσυλο του ψεύτικου δικού της αφηγήματος».
«Η κυβέρνηση δεν κατανόησε τα κελεύσματα των καιρών για τη μεγάλη παραγωγική ανασυγκρότηση που χρειάζεται η χώρα. Λέμε όχι στον κρατισμό, στις νησίδες ανομίας, στη συνδιοίκηση με τους φοιτητές», ανέφερε.
ΑΝ.ΕΛΛ.: «Διαφάνεια»
Τη θεραπεία των χρόνιων δυσλειτουργιών και τη διεύρυνση της διαφάνειας ως στόχους του νομοσχεδίου επικαλέστηκε ο Κωνσταντίνος Κατσίκης, εκ μέρους των Ανεξάρτητων Ελλήνων.
Όπως τόνισε, με το νομοσχέδιο θα υπάρξει αναβάθμιση και εκσυγχρονισμός, «θα αποτρέψουμε την πιθανότητα η παιδεία να γίνει μνημειωδώς αναποτελεσματική».
Υποστήριξε ότι είναι ανάγκη να χαραχθούν στρατηγικές ανάπτυξης για τα ιδρύματα της περιφέρειας, ενώ χαρακτήρισε λάθος την παράλειψη της ένταξης των Εκκλησιαστικών Ακαδημιών στα ΑΕΙ.
ΚΚΕ: «Συνέχεια του νόμου Διαμαντοπούλου»
Σκληρή κριτική στο νομοσχέδιο άσκησε και ο βουλευτής του ΚΚΕ, Ιωάννης Δελής, ο οποίος υποστήριξε ότι «είναι ένα αποφασιστικό βήμα για προσαρμογή της εκπαίδευσης στη ζούγκλα της καπιταλιστικής αγοράς. Είναι συνέχεια των “νόμων Γιαννάκου και Διαμαντοπούλου”, και ο ΣΥΡΙΖΑ προσθέτει το δικό του στίγμα στις αντιδραστικές ρυθμίσεις».
Μίλησε για «προπαγάνδα της κυβέρνησης για λαϊκά συμφέροντα» που «αποτελεί πελώριο ψέμα. Για εσάς το πρόβλημα της εκπαίδευσης είναι το όχι τόσο καλό δέσιμο με το κεφάλαιο. Τα πανεπιστήμια θα λειτουργούν ως επιχειρήσεις και οι φοιτητές ως πελάτες. Η διάταξη περί απαλλαγής διδάκτρων στα μεταπτυχιακά προγράμματα γίνεται ο φερετζές για την απελευθέρωση των διδάκτρων», τόνισε.
Ένωση Κεντρώων
Εκ μέρους της Ένωσης Κεντρώων, ο βουλευτής Αναστάσιος Μεγαλομύστακας, κατηγόρησε τους υπουργούς ότι εφαρμόζουν μόνο πειράματα, λέγοντας σκωπτικά ότι «το πείραμα είναι ένα μέσο μάθησης».
Επίσης, σημείωσε ότι «η παιδεία χόρτασε από μεγαλεπήβολα και μεγαλόπνοα σχέδια» και κάλεσε την πολιτική τάξη να μην τρέφει τη διχόνοια μεταξύ κοινωνικών ομάδων με ασάφειες.
Ποτάμι: Χωρίς αναπτυξιακή πνοή
Ο βουλευτής του Ποταμιού, Γιώργος Μαυρωτάς, χαρακτήρισε το νομοσχέδιο «Στελθ» σχολιάζοντας ότι εμφανίστηκε στη Βουλή Αύγουστο.
Ασκώντας κριτική στο νομοσχέδιο υποστήριξε ότι «δεν έχει αναπτυξιακή πνοή, επαναφέρει επικοινωνιακά το άσυλο, στραγγαλίζει τα μεταπτυχιακά εκμεταλλευόμενο παθογένειες, προσπαθεί να δυσκολέψει την ευελιξία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης».
Υποστήριξε μάλιστα ότι η πρόβλεψη ότι οι καθηγητές δεν θα πληρώνονται για τη συμμετοχή τους στα μεταπτυχιακά προγράμματα «θα εντείνει το κλίμα φυγής των καθηγητών και θα πληγεί η κοινωνική κινητικότητα».
Όπως είπε, «τα πανεπιστήμια χρειάζονται εξωστρέφεια, διασύνδεση με την παραγωγή και άμιλλα».
-320x213.jpg)
