Στην «Εποχή» ο καθηγητής Ιστορίας Πολυμέρης Βόγλης υπογραμμίζει: «Το πρόβλημα είναι η διδασκαλία της Ιστορίας στα σχολεία. Τι γνωρίζουν για τη σύγχρονη ελληνική Ιστορία οι μαθητές;
Στο εγχειρίδιο Ιστορίας της Γ´ Λυκείου (από το 1815 έως σήμερα) που υπερβαίνει τις 200 σελίδες, η Αντίσταση “στριμώχνεται” σε μισή σελίδα, ο Εμφύλιος καταλαμβάνει αντίστοιχη έκταση, ενώ η δικτατορία λίγο μεγαλύτερη.
Με άλλα λόγια, τρεις κρίσιμες ιστορικές στιγμές που διαμόρφωσαν τη σύγχρονη Ελλάδα δεν αναδεικνύονται, αλλά αντίθετα υποβαθμίζονται μέσα σε έναν όγκο άλλων πληροφοριών. Υιοθετώντας μια λογική ότι ο μαθητής πρέπει να τα γνωρίζει όλα, τελικά δεν μαθαίνει».
Ποιος μπορεί να διαφωνήσει ότι πρέπει να αλλάξουν τα βιβλία και ο τρόπος διδασκαλίας της σύγχρονης Ιστορίας, ώστε ο μαθητής να παρακινείται να θέσει ερωτήματα γιατί και πώς συνέβη κάτι;
