Πανελλαδικές εξετάσεις 2026: Οι πρώτοι των πρώτων μοιράζονται το μυστικό της επιτυχίας τους

Με την ανακοίνωση των βαθμολογιών, μπήκε τέλος στην αγωνία χιλιάδων υποψηφίων σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ για τις Πανελλαδικές εξετάσεις 2026. Ορισμένοι από τους αριστούχους των εξετάσεων μιλούν για το πώς κατάφεραν να συγκεντρώσουν πολύ υψηλή βαθμολογία και να περάσουν με άνεση στη σχολή που επιθυμούσαν.

⇒ Το απόλυτο άριστα στην Έκθεση, κατάφερε να πετύχει μαθητής του 3ου Γενικού Λυκείου Ηρακλείου. Ο Κωνσταντίνος Τζωρτζακάκης, από την Θετική Κατεύθυνση, κατάφερε να πετύχει το 100, κάτι που δεν συμβαίνει συχνά, και ειδικά στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, ενώ συνολικά στα μαθήματα κατάφερε να συγκεντρώσει 18.600 μόρια.

Μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, ο Κωνσταντίνος ανέφερε ότι ήταν μια πολυετής προσπάθεια που απαιτούσε καλή οργάνωση και συνέπεια: «Το διάβασμα ήταν μια καθημερινότητα για μένα, καθ΄ όλη τη διάρκεια των σχολικών χρόνων. Οι βαθμοί που πέτυχα, μου δίνουν ιδιαίτερη χαρά, δικαιώνοντας τις προσπάθειές μου». Σε ό,τι αφορά τη σχολή προτίμησής του, όπως τόνισε, αν και γνωρίζει τι του αρέσει, δεν έχει αποφασίσει ακόμη τι θα κάνει, ξεκαθαρίζοντας ότι βρίσκεται ανάμεσα στην έρευνα και τη μουσική, καθώς ο 18χρονος αριστούχος έχει κάνει σπουδές πιάνου και ανώτερων θεωρητικών, ενώ πρόσφατα έλαβε το πτυχίο Αντίστιξης. «Η έρευνα και η μουσική βρίσκονται στο επίκεντρο του ενδιαφέροντός μου. Είναι σίγουρο λοιπόν ότι η απόφαση και η επιλογή σχολής θα σταθμιστούν με βάση αυτά. Πρώτα από όλα όμως, αυτό που περιμένω είναι το καλοκαίρι, που σίγουρα θα είναι ένα καλοκαίρι ξεκούρασης και ξεγνοιασιάς» είπε χαρακτηριστικά ο Κωνσταντίνος Τζωρτζακάκης.

⇒ Βαθμολογία άνω των 19.300 μορίων συγκέντρωσαν δύο δίδυμα αδέλφια από τη Ρόδο στις Πανελλαδικές εξετάσεις, έχοντας διαφορά μόλις… 63 μορίων. Πρόκειται για τον Γιάννη και Άννα Παπαοικονόμου, μαθητές του Λυκείου Κρεμαστής Ρόδου. Ο Γιάννης Παπαοικονόμου συγκέντρωσε 19.373 μόρια στο πεδίο των Θετικών Σπουδών, με στόχο την εισαγωγή του στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών, ενώ η δίδυμη αδελφή του ‘Αννα, συγκέντρωσε 19.310 μόρια στο πεδίο των Σπουδών Υγείας και πλέον βάζει πλώρη για την Ιατρική Σχολή.

Μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, ο Γιάννης χαρακτήρισε τη χρονιά της προετοιμασίας ευχάριστη, παρά την πίεση των εξετάσεων, τονίζοντας πως η στήριξη από καθηγητές, φίλους και οικογένεια έπαιξε καθοριστικό ρόλο. «Οι Πανελλήνιες δεν καθορίζουν τη ζωή μας. Είναι μια μεγάλη ευκαιρία που μπορεί να ανοίξει πολλές πόρτες. Είναι ένας χρόνος προσπάθειας που ανταμείβεται με περισσότερες επιλογές για το μέλλον», ανέφερε χαρακτηριστικά. Όπως είπε, ο ίδιος ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τον χώρο της ηλεκτρολογίας, των υπολογιστών και του προγραμματισμού, αν και δεν έχει ακόμη καταλήξει οριστικά στην επιλογή του.

Από την πλευρά της, η ‘Αννα περιέγραψε τη σχολική χρονιά ως μια φυσιολογική με λίγη περισσότερη πίεση και λιγότερες ώρες ύπνου, χωρίς όμως να αφήσει το άγχος να κυριαρχήσει. Αν και αρχικά σκεφτόταν τη Φαρμακευτική, πλέον δηλώνει ότι στόχος της είναι η Ιατρική. Στέλνοντας το δικό της μήνυμα στους μαθητές που θα δώσουν Πανελλήνιες την επόμενη χρονιά, σημείωσε μιλώντας στο ΑΠΕ – ΜΠΕ: «Να συνεχίσουν να ζουν κανονικά τη ζωή τους. Να μην βάλουν παύση στην καθημερινότητά τους λόγω των Πανελλαδικών. Να βγαίνουν με τους φίλους τους, να περνούν χρόνο με την οικογένειά τους και να μην το ζήσουν με υπερβολικό άγχος». Παράλληλα, έστειλε μήνυμα αισιοδοξίας και σε όσους δεν πέτυχαν τους στόχους τους, επισημαίνοντας ότι οι Πανελλήνιες αποτελούν μόνο έναν σταθμό στη ζωή. «Το μέλλον είναι ακόμη μπροστά τους. Οι Πανελλήνιες δεν είναι ο τελικός προορισμός και δεν κρίνουν τη ζωή κανενός», σημείωσε.

⇒ Με σταθερό στόχο το Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του ΕΚΠΑ και με ενδιαφέρον για την τεχνητή νοημοσύνη και την κυβερνοασφάλεια, ο Κωνσταντίνος Σαμαρίνας από τη Λάρισα βλέπει πλέον να ανοίγει μπροστά του ο δρόμος για τη σχολή που, όπως λέει, ήθελε από μικρός. Ο νεαρός μαθητής από τη Λάρισα είναι ένας από τους αριστούχους των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων, που συγκέντρωσε 19.040 μόρια. Μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, ο Κωνσταντίνος Σαμαρίνας αναφέρει ότι η Πληροφορική δεν ήταν μια επιλογή που προέκυψε την περίοδο των Πανελλαδικών, αλλά μια προσωπική ενασχόληση που ξεκίνησε από τα παιδικά του χρόνια. «Από 10 χρονών ασχολούμαι με τον προγραμματισμό. Η Πληροφορική ήταν κάτι που μου άρεσε πάντα και αυτή η σχολή ήταν ο στόχος μου», σημειώνει, περιγράφοντας μια διαδρομή που είχε ξεκάθαρη κατεύθυνση αρκετά πριν φτάσει στη Γ’ Λυκείου.

Αναφερόμενος στην περίοδο της προετοιμασίας και των εξετάσεων, ο Λαρισαίος αριστούχος τονίζει ότι δεν ένιωσε ιδιαίτερο άγχος, παρά τις απαιτήσεις της χρονιάς. Όπως εξηγεί, η βασική δυσκολία δεν ήταν τόσο η πίεση των εξετάσεων, όσο η ανάγκη να συνδυαστούν όλες οι υποχρεώσεις της τελευταίας σχολικής χρονιάς. «Δεν είχα ιδιαίτερο άγχος. Η μεγαλύτερη δυσκολία ήταν η πίεση και το πώς θα συνδυαστούν όλα: το σχολείο, το φροντιστήριο και το διάβασμα», σημείωσε. Ο ίδιος αναφέρει ότι μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων είχε την αίσθηση πως είχε πετύχει τον στόχο του, καθώς γνώριζε ότι η επίδοσή του ήταν πολύ καλή. «Ήξερα ότι είχα γράψει πολύ καλά και πίστευα ότι θα περάσω στη σχολή που ήθελα», σημειώνει, μιλώντας για την ικανοποίηση που ένιωσε όταν ανακοινώθηκαν οι βαθμολογίες και επιβεβαιώθηκε το αποτέλεσμα.

Σε ό,τι αφορά την εξειδίκευση που τον ενδιαφέρει, ο νεαρός μαθητής έχει ήδη στραμμένο το βλέμμα σε δύο από τους πιο δυναμικούς τομείς της τεχνολογίας, ενώ δεν αποκλείει και το ενδεχόμενο να συνεχίσει τις σπουδές ή την επαγγελματική του πορεία στο εξωτερικό. «Θέλω να ασχοληθώ με την τεχνητή νοημοσύνη και την κυβερνοασφάλεια», δηλώνει στο Αθηναϊκό Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων, συνδέοντας την επιτυχία στις Πανελλαδικές με μια πορεία που θέλει να συνεχιστεί στον χώρο της Πληροφορικής. Πλέον, ο Κωνσταντίνος Σαμαρίνας ετοιμάζεται για το επόμενο βήμα, με προορισμό την Αθήνα και τη φοιτητική ζωή. «Θέλω να γνωρίσω τη φοιτητική ζωή στην Αθήνα», αναφέρει, βλέποντας τη μετάβαση στο πανεπιστήμιο ως μια νέα περίοδο, τόσο για τις σπουδές του όσο και για τις εμπειρίες που θα φέρει η ζωή μακριά από τη Λάρισα.

⇒ Μία από τις υψηλότερες επιδόσεις στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις σημείωσε η Μαρία-Μιχαέλα Χαιρέτη από τη Ρόδο, η οποία συγκέντρωσε 19.710 μόρια, εξασφαλίζοντας ουσιαστικά την εισαγωγή της στην Ιατρική Σχολή. Μιλώντας στο Αθηναϊκό-Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων, η αριστούχος μαθήτρια δεν έκρυψε τη χαρά και τη συγκίνησή της για το αποτέλεσμα, επισημαίνοντας ότι οι θυσίες και η προσπάθεια πολλών ετών απέδωσαν καρπούς.  «Αισθάνομαι μεγάλη χαρά και ικανοποίηση, διότι με την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων δικαιώνονται οι κόποι και οι προσπάθειες πολλών χρόνων», δήλωσε χαρακτηριστικά.

Η Μαρία-Μιχαέλα, που ολοκλήρωσε τη φοίτησή της στο εκπαιδευτήριο «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ», ανέφερε ότι το σχολείο αποτέλεσε για εκείνη ένα δεύτερο σπίτι, καθώς βρέθηκε στις αίθουσές του από το προνήπιο μέχρι και την αποφοίτησή της από το Λύκειο. Όπως σημείωσε, νιώθει ιδιαίτερα υπερήφανη που κατάφερε να πετύχει τον στόχο της βασιζόμενη στις δικές της δυνάμεις, αλλά και στα εφόδια που της προσέφερε το σχολείο της. Παράλληλα, εξέφρασε τις θερμές ευχαριστίες της προς τους καθηγητές της για τη διαρκή καθοδήγηση και στήριξη κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στην οικογένειά της, ευχαριστώντας τους γονείς της, τη γιαγιά της και τον νονό της για την αγάπη και τη συμπαράσταση που της προσέφεραν σε όλη αυτή τη διαδρομή. Κλείνοντας τις δηλώσεις της, ευχήθηκε καλή σταδιοδρομία σε όλους τους συμμαθητές της, υπογραμμίζοντας ότι η προσπάθεια που κατέβαλαν όλοι οι υποψήφιοι αξίζει αναγνώρισης, ανεξάρτητα από το τελικό αποτέλεσμα.

⇒ Ο Ανδρέας Οικονομόπουλος, ο οποίος συγκέντρωσε 19.800 μόρια, έχει ως στόχο να εισαχθεί στην σχολή Μηχανολόγων – Αεροναυπηγών του Πανεπιστημίου Πατρών. Όπως λέει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, «από την πρώτη Λυκείου λάτρευα την φυσική και ήθελα να ασχοληθώ με μία σχολή που είχε πολύ φυσική και μαθηματικά» προσθέτοντας: «Αρχικά σκεφτόμουν να πάω στο Φυσικό, αλλά ψάχνοντας σε πρόγραμμα σπουδών κατάλαβα ότι η σχολή Μηχανολόγων – Αεροναυπηγών μού ταιριάζει περισσότερο. Επίσης, έχω επηρεαστεί από τον αδερφό της γιαγιάς μου, ο οποίος ήταν και αυτός αεροναυπηγός. Τον έχω σαν πρότυπό μου, αν και δυστυχώς δεν το γνώρισα ποτέ, γιατί απεβίωσε πριν γεννηθώ. Έχω ακούσει πολλά για αυτόν και τον νιώθω σαν έναν ήρωά μου».

Μιλώντας για την τελευταία χρονιά στο Λύκειο και την προετοιμασία για τις εξετάσεις, λέει ότι «ήταν η καλύτερη της ζωής μου» και συνεχίζει: «Αν και σίγουρα υπήρχε έντονη πίεση μαθημάτων και αυστηρό πρόγραμμα, θεωρώ ότι μου έδωσε μία ευκαιρία να διακρίνομαι διαρκώς, να δοκιμάζω τις ικανότητές μου και να γίνομε διαρκώς καλύτερος. Πάντως, είχα ένα συνεχές άγχος με την έκθεση, γιατί είναι ένα απρόβλεπτο μάθημα, όπως επίσης και με την χημεία, διότι ήταν ένα μάθημα το οποίο δεν το είχα δουλέψει πολύ καλά. Έτσι, μου πήρε λίγο καιρό να προσαρμοστώ, αλλά με αρκετή προσπάθεια κατάφερα να μελετήσω όπως πρέπει τη χημεία».

Μιλώντας ο Ανδρέας Οικονομόπουλος για τον ελεύθερο χρόνο, σημειώνει ότι «είναι πάρα πολύ σημαντικός όταν προετοιμάζεται κάποιος για την πανελλαδικές εξετάσεις» και συνεχίζει: «Τα περισσότερα παιδιά, και το θαυμάζω αυτό, διαβάζουν όσο περισσότερες ώρες μπορούν, γιατί έχουν άγχος, νιώθουν πίεση και έχουν βάλει στόχους στους οποίους είναι αφοσιωμένοι. Ωστόσο αγνοούν τον ελεύθερο χρόνο, που θεωρώ ότι είναι ίσως και πιο σημαντικός από το διάβασμα. Και τούτο διότι ο κάθε μαθητής πρέπει να έχει χρόνο να διώχνει το άγχος, να κάνει κάτι που του αρέσει, να μπορεί να είναι λίγο ο εαυτός του και όχι μόνο ένας καλός μαθητής. Τα περισσότερα παιδιά συγχέουν την επίδοση στα μαθήματα με την αξία τους και αυτό ενισχύει το άγχος, ενισχύει την κούραση και ενώ μπορεί να διαβάζουν πάρα πολλές ώρες, δυστυχώς στο τέλος δεν αποδίδουν όσο θα μπορούσαν, ακριβώς γιατί δεν είχαν αυτό το χρόνο να ξεκουραστούν και να ηρεμήσουν. Εγώ, αν και είχα αυστηρό πρόγραμμα, φρόντιζα πάντα, να έχω ελεύθερο χρόνο, γιατί θεωρώ ότι παίζει πολύ σημαντικό ρόλο. Ειδικά τις τελευταίες εβδομάδες πριν από τις πανελλαδικές και ανάμεσα στα μαθήματα φρόντιζα να διαβάζω λιγότερο, δηλαδή πριν από κάθε εξεταζόμενο μάθημα φρόντιζα το απόγευμά μου να είναι ελεύθερο για να μπορώ να ηρεμήσω, να αποφορτιστώ από το άγχος και να πάω με όρεξη να γράψω. Τα περισσότερα παιδιά δυστυχώς δεν το κάνουν αυτό και ενώ ξέρουν ότι μπορεί λόγω του άγχους και της κούρασης να μην αποδώσουν όσο θα μπορούσαν».

Όσον αφορά στους μαθητές που θα δώσουν πανελλαδικές το 2027, ο Ανδρέας Οικονομόπουλος τούς συμβουλεύει «να έχουν ελεύθερο χρόνο, να ξεκουράζονται, να μην αγχώνονται, να μην πιέζονται με τα μαθήματα να συνεχίσουν να ασχολούνται με το χόμπι τους και να είναι ο εαυτός τους». Ταυτόχρονα, υπογραμμίζει ότι «η αξία ενός παιδιού δεν είναι η επίδοσή του σε ένα μάθημα, είναι πολύ περισσότερα από αυτό». Μάλιστα, όπως λέει χαρακτηριστικά, «ακόμα και μία αποτυχία, δεν πρέπει να προκαλέσει απογοήτευση, γιατί και εγώ είχα φέτος αποτυχίες, διότι υπήρξαν διαγωνίσματα που δεν έγραψα καλά, αλλά αυτό που έκανα είναι ότι δεν άφησα να με κρατήσουνε πίσω και να μου ρίξουν την ψυχολογία». Επίσης, τονίζει ότι «όλα τα παιδιά έχουν αξία που ξεπερνά το διάβασμα και τις επιδόσεις στα μαθήματα, για αυτό πρέπει να πιστεύουν πραγματικά στον εαυτό τους και να φροντίζουν να τον αγαπούν».

⇒ Η Ηλιάνα Γκόγκα συγκέντρωσε 19.600 μόρια και στόχος της είναι να εισαχθεί στην Ιατρική Σχολή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Όπως αναφέρει στο ΑΠΕ – ΜΠΕ «η Ιατρική είναι ένα επάγγελμα που με ενδιαφέρει και ειδικότερα ο τομέας της Ψυχιατρικής, γιατί θέλω να προσφέρω στο συνάνθρωπο, αφού αυτό είναι το όνειρό μου». Μιλώντας για την προετοιμασία που έκανε για τις πανελλαδικές εξετάσεις, είπε ότι «δεν ήταν ιδιαίτερα αγχωτική η τελευταία χρονιά στο Λύκειο, όπως θα πίστευαν πολλοί άνθρωποι, απλά χρειάζεται πολλή ψυχραιμία, μία καλή βάση και εμπιστοσύνη προς τον εαυτό σου και τους καθηγητές σου». Ακόμη, αναφέρει ότι «αυτή η χρονιά ήταν λίγο πιεστική ως προς το χρόνο, αλλά δεν ήταν ένα συνεχόμενο άγχος».

Παράλληλα, όπως σημειώνει, «αντιμετώπισα δυσκολίες προς το τέλος, δηλαδή όσο πλησίαζε η ημερομηνία έναρξης των πανελλαδικών, γιατί είναι η πίεση του χρόνου, νιώθεις ότι θέλεις πιο πολύ χρόνο να προετοιμαστείς, να κάνεις επαναλήψεις, δηλαδή μετά το Πάσχα ήταν η χρονική περίοδος που ένιωσα ιδιαίτερα άγχος». Όσον αφορά στον ελεύθερο χρόνο της, η Ηλιάνα Γκόγκα αναφέρει ότι «είχα ελεύθερο χρόνο, κυρίως στην αρχή της χρονιάς, αλλά όσο πλησίαζαν οι εξετάσεις ο χρόνος αυτός μειωνόταν». Πάντως, όπως συμπληρώνει, «είχα χρόνο να ξεκουράζομαι, να μιλάω με τους φίλους μου και με την οικογένειά μου». Σχετικά με τους μαθητές που θα δώσουν πανελλαδικές την επόμενη χρονιά, τους συμβουλεύει, «να έχουν πίστη στον εαυτό τους και στην προσπάθειά τους, να κάνουν αυτό που θα έχει αποτέλεσμα για τους ίδιους, να νιώθουν σίγουροι και να μη συγκρίνονται με τα άλλα παιδιά».

⇒ Ο Θεμιστοκλής Βανταράκης, ο οποίος συγκέντρωσε 19.500 μόρια, δεν έχει αποφασίσει ακόμα ποια σχολή θα δηλώσει ως πρώτη προτίμηση, καθώς, όπως λέει, θα διαλέξει είτε την σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών είτε το Χημικό, ή τη σχολή Χημικών Μηχανικών. Περιγράφοντας στο ΑΠΕ – ΜΠΕ την τελευταία χρονιά στο Λύκειο και την προετοιμασία για τις εξετάσεις, την χαρακτήρισε αγχωτική και πρόσθεσε: «Είμαι αγχώδες άτομο, αλλά είχα μεγάλη υποστήριξη και από την οικογένειά μου και από τους καθηγητές μου, οι οποίοι με βοήθησαν πάρα πολύ και τελικά κατάφερα να αποβάλω λίγο όλο αυτό το άγχος». Επίσης, όπως ανέφερε, «υπήρξε μία περίοδος που δεν είχα τόσο καλές επιδόσεις σε κάποια μαθήματα, όπως στην έκθεση και στην φυσική, όπου δεν ξέρω αν οφειλόταν στην απουσία διαβάσματος. Πιο πολύ αγχωνόμουν να γράψω στο φροντιστήριο. Όμως, έπειτα από μία συζήτηση που είχα με τον υπεύθυνο καθηγητή, με βοήθησε πάρα πολύ, μου έδωσε την ώθηση να συγκεντρωθώ και πάλι και έτσι απέβαλα αυτό το άγχος».

Παράλληλα, όπως σημειώνει, «είχα ελεύθερο χρόνο, διότι δεν διάβαζα άπειρες ώρες» και συμπληρώνει: «Δεν είμαι ο άνθρωπος που θα αφιέρωνε έξι ώρες κάθε ημέρα στο διάβασμα. Εγώ διάβαζα περίπου τρεις ώρες την ημέρα και μάλιστα όχι πάντα». Όσον αφορά τους μαθητές που ξεκινούν την προετοιμασία για τις Πανελλαδικές του 2027 ο Θεμιστοκλής Βανταράκης τούς συμβουλεύει «να έχουν ένα πρόγραμμα, να υπάρχει μία ισορροπία, να στηρίζονται στις δυνάμεις τους, να εμπιστεύονται τον εαυτό τους και να μην ταυτίζουν την αξία τους με όποιο βαθμό γράφουν».