Η Χημεία ήταν το πιο δύσκολο μάθημα σε σχέση με τα Λατινικά και την Πληροφορική, κατά τη χθεσινή μέρα των πανελλαδικών εξετάσεων. Ολα βέβαια, ως μαθήματα προσανατολισμού, είχαν έναν αυξημένο βαθμό δυσκολίας ενώ φέτος ήταν πιο απαιτητικά σε σχέση με πέρυσι.
Τα θέματα των Λατινικών απαιτούσαν εξοικείωση με το κείμενο, η Πληροφορική ζητούσε καλή γνώση αλγορίθμων και καλή προετοιμασία στη θεωρία και στον προγραμματισμό. Για τη Χημεία χρειάζονταν συνδυαστικές γνώσεις και ικανότητες, εμπέδωση ύλης και μεγάλη προσοχή στα ζητούμενα. Κατά τ’ άλλα, η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (ΚΕΕ) απέστειλε κατευθυντήρια οδηγία προς τα Βαθμολογικά Κέντρα για το μάθημα της Βιολογίας, διευρύνοντας το πλαίσιο των αποδεκτών απαντήσεων για το θέμα Δ5.
Αναλυτικότερα, χθες, προτελευταία μέρα των εξετάσεων, οι διαγωνιζόμενοι αντιμετώπισαν τις κλασικές, θα λέγαμε, απαιτήσεις από τα μαθήματα προσανατολισμού. Η Χημεία είχε την αναμενόμενη διακύμανση στα θέματα, αλλά το τρίτο και το τέταρτο θέμα απαιτούσαν καλό διάβασμα και προσοχή στις λεπτομέρειες. Πάντως, δεν υπήρχαν παγίδες. Ηταν σαφή.
Το ίδιο σαφή ήταν και τα θέματα των Λατινικών. Οι ερωτήσεις της γραμματικής αφορούσαν μεγάλο μέρος της ύλης, ενώ οι ασκήσεις του συντακτικού ήταν απαιτητικές. Σ’ αυτές, μία (η Δ2α) που είχε κάμποσα χρόνια να ζητηθεί (μετατροπή από πλάγιο σε ευθύ λόγο) και άλλη μία (Δ2β) που είχε την απλή μεν μετατροπή από ενεργητική σε παθητική φωνή αλλά απαιτούσε αλλαγή σε εννέα λέξεις.
Η Πληροφορική ήταν αρκετά απαιτητική. Ηταν για υποψήφιους με καλή γνώση και κριτική σκέψη. Και σ’ αυτό το μάθημα οι λεπτομέρειες θα παίξουν σημαντικό ρόλο στη βαθμολόγηση.
Σε ό,τι αφορά τη Βιολογία, η ΚΕΕ, ύστερα από πολλά ερωτήματα από τα Βαθμολογικά Κέντρα, εξέδωσε οδηγία σύμφωνα με την οποία διευκρινίζεται ότι δεν θα πρέπει να αφαιρούνται οι 6 μονάδες από μαθητές που έχουν δώσει διαφορετική απάντηση από αυτήν που αναφέρεται στις ενδεικτικές λύσεις, εφόσον η προσέγγισή τους είναι επιστημονικά θεμελιωμένη και τεκμηριωμένη με βάση τη σχολική γνώση.
Σύμφωνα με την επίσημη οδηγία, οι ενδεικτικές απαντήσεις δεν είναι οι μόνες αποδεκτές και κριτήριο αξιολόγησης παραμένει η επιστημονική ορθότητα και η πληρότητα του συλλογισμού του υποψηφίου. Η ΚΕΕ ζητά από τους βαθμολογητές να κινηθούν στο πλαίσιο αυτό, προκειμένου να μην αδικηθούν μαθητές που χειρίστηκαν το θέμα με τεκμηριωμένη επιστημονική προσέγγιση, ακόμη και αν δεν ακολούθησαν πλήρως την προτεινόμενη διατύπωση.
