Με αφορμή την υπόθεση του φρικιαστικού bullying εις βάρος 15χρονου μαθητή του Αρσάκειου Ψυχικού από συμμαθητές του η ΟΙΕΛΕ επανέρχεται με ανακοίνωσή της στο ζήτημα του καθηγητή «φαντάσματος» Γιάννη Λιγνάδη, για την απουσία του οποίου από το εκπαιδευτικό έργο υπάρχουν ακόμη πολλά αναπάντητα ερωτήματα. Μάλιστα, η Ομοσπονδία έχει απευθυνθεί επανειλημμένα στη διοίκηση της ιδιοκτήτριας Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας και στην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για απαντήσεις, χωρίς όμως να έχει βγάλει άκρη.
Όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση της ΟΙΕΛΕ, ο εκπαιδευτικός των Αρσακείων Σχολείων Γιάννης Λιγνάδης «απουσιάζει από τα καθήκοντά του επί 2 έτη, αν και εμφανίζεται ως εκπαιδευτικός στην κατάσταση προσωπικού».
Η ομοσπονδία υποστηρίζει ότι ο Γιάννης Λιγνάδης, αδερφός του Δημήτρη Λιγνάδη, «ταυτόχρονα, εργαζόταν σε άλλους φορείς (Θέατρο Τέχνης, Πανεπιστήμιο Πατρών) χωρίς να έχει εξασφαλίσει, όπως προβλέπεται για δημόσιους και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, υπηρεσιακή άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου.
Μάλιστα, οι καταγγελίες που έχουμε λάβει αναφέρουν πως πριν κάποια χρόνια, προκειμένου να απασχοληθεί στο Πανεπιστήμιο Πατρών, είχε λάβει άδεια άνευ αποδοχών, η οποία όμως δίδεται για συγκεκριμένους, εξαιρετικά σοβαρούς λόγους, και ο αδειοδοτηθείς εκπαιδευτικός δεν μπορεί να εργαστεί αλλού».
Η ΟΙΕΛΕ θέτει ξανά ορισμένα βασικά ερωτήματα για την υπόθεση προς την υπουργό Παιδείας και τη διοίκηση των Αρσακείων σχολείων: «Για το συγκεκριμένο ζήτημα και από την αδυναμία (;) ή την άρνηση (;) Υπουργείου Παιδείας και Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας να τοποθετηθούν σχετικά, προκύπτουν συγκεκριμένα ερωτήματα:
- Πώς είναι δυνατόν να απουσιάζει ένας εκπαιδευτικός επί έτη από τα καθήκοντά του, να εργάζεται σε άλλους φορείς χωρίς υπηρεσιακή άδεια ή να λαμβάνει άδεια άνευ αποδοχών, ενώ εργάζεται παρανόμως αλλού; Αν ήταν ένας απλός, ανώνυμος ιδιωτικός εκπαιδευτικός, θα είχε παραπεμφθεί πειθαρχικά ή απολυθεί, ναι ή όχι;
- Η σχεδόν δίμηνη, απολύτως αδικαιολόγητη, καθυστέρηση των υπηρεσιών του ΥΠΑΙΘ να απαντήσει στην καταγγελία μας, μήπως κρύβει την αγωνιώδη προσπάθεια να βρεθούν νομικά τεχνάσματα για να «κουκουλωθεί» η υπόθεση;
- Τελικά, η ιδιαίτερη μεταχείριση που απολαμβάνει ο εν λόγω εκπαιδευτικός από το Υπουργείο Παιδείας και από τη διοίκηση του σχολείου του είναι ζήτημα ανικανότητας ή «ασυλίας»;
