Παράλληλη στήριξη σε μαθητές

Σας είναι γνωστό ότι από αρχές Μαρτίου του 2020 έχει ξεκινήσει η διαδικασία εκπαίδευσης στα σχολεία, σε όλες τις βαθμίδες και σε όλη την επικράτεια με το σύστημα της τηλεκπαίδευσης.

Αν αυτό το σύστημα κρινόμενο έχει, με τον τρόπο που λειτουργεί στα καθ’ ημάς, έναν συντελεστή επιτυχίας < 70% (αν μπορεί να αριθμοποιηθεί η καλλιέργεια ανθρώπων και η μετάδοση γνώσεων), φαντασθείτε ποιος είναι ο συντελεστής αυτός σε σχέση με την εκπαίδευση παιδιών που έχουν άλλες ανάγκες (παιδιά ειδικών ικανοτήτων θα έλεγα ως πατέρας τέτοιου), και που στο ήδη προβληματικό εκπαιδευτικό περιβάλλον προστίθεται και η ανοργάνωτη, άρπα-κόλα λειτουργία της παράλληλης στήριξης.

Το ερώτημα: Υπάρχει κάτι θεσμοθετημένο για τη λειτουργία της παράλληλης στήριξης σε δημόσια σχολεία στη φάση της τηλεκπαίδευσης, για την παροχή υπηρεσιών που δεν θα βασίζονται σε αυτοσχεδιασμό και στην καλή θέληση των εκπαιδευτικών της παράλληλης στήριξης (η όποια καλή θέληση έχει και όρια);

Είναι ή δεν είναι συνταγματικό δικαίωμα του παιδιού μου να μετέχει πραγματικά ισότιμα με άλλα παιδιά στη διαδικασία εκπαίδευσής του, έχοντας τη στήριξη που προβλέπεται;

Μετά τιμής

Η επιστολή δημοσιεύτηκε στο φύλλο της «Εφ.Συν.» τη Δευτέρα 01/03/2021.