Μαθηματικά και Αρχαία για δυνατούς… λύτες

Για καλά προετοιμασμένους υποψηφίους ήταν τόσο τα Μαθηματικά όσο και τα Αρχαία χθες, δεύτερη μέρα των πανελλαδικών εξετάσεων. Πιο δύσκολα τα Μαθηματικά από τα αντίστοιχα περσινά, απαιτητικά τα Αρχαία και «πρωτότυπα», όπως τα χαρακτήρισαν πολλοί φιλόλογοι. Η σωστή διαχείριση του χρόνου ήταν απαραίτητη και για τα δύο αυτά μαθήματα κατεύθυνσης.

Οπως αναφέρει η Μαθηματική Εταιρεία, καλύπτεται μεγάλο μέρος της ύλης. Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία από το πρώτο θέμα. Οι υποψήφιοι έπρεπε να έχουν καλή γνώση της ύλης των Μαθηματικών των προηγούμενων τάξεων. Τα θέματα παρουσιάζουν μεγαλύτερη δυσκολία από τα αντίστοιχα περσινά. Βασική δε, εκτίμησή της, ότι «πολλοί υποψήφιοι αντιμετώπισαν πρόβλημα με τον χρόνο».

Αναλυτικότερα, το α΄ θέμα απαιτούσε θεωρία από το σχολικό βιβλίο με αυξημένες απαιτήσεις. Στο β΄ θέμα ελέγχονται βασικές γνώσεις ανάλυσης, στο γ΄ θέμα με πολλά ερωτήματα εξετάζεται μεγάλο μέρος της ύλης, ενώ το τέταρτο θέμα παρουσιάζει αυξημένη δυσκολία.

Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί επισήμαναν πως τόσο η θεωρία ήταν πιο απαιτητική σε σχέση με πέρυσι όσο και τα υπόλοιπα θέματα. Από αυτά, μάλιστα, το τρίτο και το τέταρτο απαιτούσαν καλή κατανόηση των μαθηματικών εννοιών: το ένα αφορούσε συνάρτηση διπλού τύπου με ρυθμό μεταβολής και στο άλλο δόθηκε άσκηση εφαπτομένων και εμβαδών.

Σε ό,τι αφορά τα Αρχαία, απαιτούσαν ιδιαίτερη προσοχή στην κατανόηση των ζητουμένων. Εκπαιδευτικοί κρίνουν ότι το ζητούμενο Α1 ήταν συνδυασμός κλειστού και ανοιχτού τύπου, ενώ το Γ3 (γραμματικά ζητούμενα) απομακρύνεται από όσα ζητούνταν τα προηγούμενα χρόνια, χωρίς ωστόσο αυτό να θεωρείται αυξημένης δυσκολίας.

Το Γ4β επισημαίνεται ότι ίσως να μπέρδεψε τους υποψηφίους, ενώ για την ερώτηση κατανόησης έπρεπε να γίνει προσεκτική μελέτη όχι μόνο του αποσπάσματος αλλά όλου του κειμένου. Η Ενωση Φροντιστών Ελλάδος, πάντως, είναι αισιόδοξη.

Σε γενικές γραμμές κρίνει τα θέματα κατανοητά και αναμενόμενα. Οπως αναφέρει, το διδαγμένο κείμενο αντιστοιχούσε στην ενότητα 3 από τον Πρωταγόρα του Πλάτωνα και οι ερωτήσεις που το συνόδευαν ήταν κατανοητές και σαφείς. Το παράλληλα μεταφρασμένο κείμενο που δόθηκε για συγκριτικό σχολιασμό ήταν απόσπασμα από τον «Προμηθέα Δεσμώτη» του Αισχύλου και υπήρχε στο σχολικό βιβλίο.

Το αδίδακτο κείμενο ήταν ένα απόσπασμα από τον «Κυνηγητικό» του Ξενοφώντα. Δεν παρουσίαζε ιδιαίτερες δυσκολίες στην επεξεργασία του, ενώ η νοηματική ερώτηση, που ζητήθηκε για πρώτη φορά στις εξετάσεις, σύμφωνα με τη φιλοσοφία του νέου προγράμματος σπουδών που είχε ανακοινωθεί, ήταν εύστοχα διατυπωμένη, με προφανή απάντηση.

Οι εξετάσεις συνεχίζονται σήμερα για τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ και αύριο Τετάρτη για τους υποψηφίους των ΓΕΛ με Ιστορία, Φυσική και Ανάπτυξη Εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον.

● Να σημειωθεί πως, για λογαριασμό των μαθητών και αποφοίτων λυκείων περιοχών πληγεισών από τις καταστροφικές πλημμύρες στη Μάνδρα και από τις καταστροφικές πυρκαγιές στο Μάτι Αττικής, ανακοινώθηκε αύξηση του ειδικού ποσοστού των εισακτέων, που θα εισαχθούν καθ’ υπέρβαση του αριθμού των διαθέσιμων θέσεων. Συγκεκριμένα, θα εισαχθούν επιπλέον 27 υποψήφιοι στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα-Ανώτατες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών από τις περιοχές αυτές.